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2009年11月

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1、感同身受。说教和打骂对于纠正孩子的缺点和错误,往往效果甚微。最好的办法就是让孩子吃一堑长一智,在经历同样的苦头中,认识到错误,从而自觉改正。详见情商篇2009116卿清涛的故事。

2、略施小计。家庭教育没有大道理,只有小办法。简单而粗暴的训斥指责不但效果差,而且对于家长和孩子的心理都不利。多数情况下,只要家长动动脑筋,采取一个小办法,就会获得良好的纠正效果。详见情商篇20091110周卉姊的故事学商篇20091112郑爱梅的故事

3、言出必行。如果有言在先,那么就应该按章办事,不存在下不为例一说。否则,不利于孩子及时纠正错误,会给孩子带来消极影响。详见情商篇20091118郭行的故事

4、反躬自问。孩子做错事的时候,家长要理智,要宽容,要学会扪心自问。因为,孩子不见得一无是处,家长也不都是万无一失。有时候,家长还需要向孩子学习。详见情商篇20091119叶兆言的故事学商篇20091110肖复兴的故事、学商篇20091120龚晓帆的故事、学商篇20091127盛旖旎的故事和学商篇20091129汪曾祺的故事

5、另眼相看。许多事往往都是这样,今天对的明天不一定对,今天错的明天不一定错——所谓“塞翁失马焉知非福”;很多事物也往往是这样,这边看一个样,那边看是另一个样——亦即“横看成岭侧成峰”。所以,另眼相看缺陷和损失,也可能变成优势和收获。详见情商篇20091121博格士的故事

6、信以为真。孩子不一定就是错的,有时候家长更需要向孩子学习。所以,要给孩子应有的信任——即使是将信将疑。详见智商篇20091103蒋坚的故事。

7、得不偿失。如果因为偷懒、不认真等故意犯错而导致所失比所得更多,付出的代价更大——当然不是皮肉之苦或者破口大骂,那么孩子自然就不会再继续犯错下去了。详见情商篇20091124朱熹的故事。

8、童言无忌。儿童语言是最生动有趣,也最具表达能力、想象能力和创造能力。不要用成人僵化的甚至片面的规矩、定势去随意抹杀儿童的这种天赋,实际上多数时候真理是掌握在孩子手中的。详见智商篇20091124于永正的故事。

9、爱屋及乌。爱孩子就要爱孩子所爱,理解支持孩子正当的志趣。这不仅仅是快乐的问题,也是成功的要素。详见智商篇20091125吴承恩的故事。

10、旁敲侧击。人非圣贤,孰能无过。而且孩子即使错了,自尊还在,自我意识也在。所以,批评要讲究艺术。拐弯抹角,指桑骂槐,点到为止,旁敲侧击——孩子不傻,自会明白。详见学商篇2009117陈道敏的故事和学商篇1117陈道明的故事。

11、假手于人。批评孩子有时候并不用家长出面,只要利用孩子的上进心、攀比心、自尊心,别人的一个动作、一句话、一个眼神等就可以达到目的,尤其是集体舆论效果更佳。详见学商篇20091112郑爱梅的故事。

12、有令不行。听话的孩子不一定是好孩子,要鼓励孩子敢于挑战权威,敢于说不——如果对方的错误的。因为“一个有所成就的人,思想必定是活跃和自由的,而思想的自由,又离不开生活的自由。一个处处循规蹈矩、听话的人,他的思想必定会受到压抑和束缚。”详见学商篇2009111隆美尔的故事、学商篇2009119肖复兴的故事和学商篇20091113张鹤立的故事和学商篇20091120龚晓帆的故事。

13、笑里藏刀。幽默的力量就是在于,它是在笑声中给达到批评教育的目的。详见学商篇20091118伺候人的故事和学商篇20091129老乞丐的故事。

14、自食其果。让孩子学会为自己的错误付出一定的代价,在自我承担后果中,吸取深刻的教训。但同时,也还要防止过犹不及,要学会适可而止,严慈相济。详见学商篇20091119吴章鸿的故事和学商篇20091120龚晓帆的故事。

15、瑕不掩瑜。不要打击孩子的积极性,即使孩子一开始做得一团糟,所谓:没有功劳有苦劳。只有这样,才能保护孩子的上进心和兴趣力。同样,不要只看到孩子的弱项以及于他人的差距,也要看到孩子的优势和进步;否则,一味的打骂,最终会毁了孩子的前程。详见学商篇20091119吴章鸿的故事和学商篇20091124杜涛的故事。

16、慈悲为怀。人非圣贤,孰能无过。想当初奥巴马年轻时不学无术、吃喝玩乐,但他后来还是当上了美国总统。所以,永远不要对一个孩子抱有成见,要学会看到他的未来。详见学商篇20091122奥巴马的故事。

17、潜移默化。大爱无言,大音希声。榜样的力量是无穷的,给孩子做出榜样来——此时无声胜有声。详见智商篇2009年徐根红的故事。

18、相时而教。不要在孩子的兴头上批评他,那样不但孩子得不到快乐,也得不到批评的效果——那将是两败俱伤、得不偿失的结果。所以,深谙此道的家长,总是会相时而教。详见学商篇20091130周啸父母的故事

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