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2010年09月

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1、兴趣至上。“邓普西并没有听教练的劝告——他只服从于自己的兴趣和理想。”任何东西都不应该阻止一个人去成功。详见201097情商篇邓普西的故事。

2、一视同仁。“父母从不让他因为自己的残疾而感到不安,也从不因为他的残疾而劝阻他从事任何一项运动——在他们看来,邓普西和别的孩子没有什么两样。”真正的残疾不在身体,而是心里。因此,不要为身体上的任何缺陷而自卑自缚,而优待自己。详见201097情商篇邓普西的故事。

3、强心健体。令人吃惊的是,邓普西居然用他残缺的腿把球踢了进去!全场球迷沸腾了,尖叫声响彻云霄。”身体上的缺陷并不能成为成功路上的障碍,重要的是有一颗坚强的心。详见201097日情商篇邓普西的故事。

4、二惠竞爽。“让两个儿子一起入学,互相照应,学习上的事我从来不管不问,可成绩照样好,省了不少心呢!”二惠竞爽,并驾齐驱。详见2010917情商篇林海洋的故事。

5、出谋划策。“数学老师不但没有批评他滥竽充数,而且和他偷偷约定说:‘以后我再提问时,你能回答出来就举右手,回答不出来就举左手。’”会想办法维护孩子积极性的师长是好师长。详见2010920情商篇李小全的故事。

6、知耻后勇。“因为怕输了做俯卧撑,又怕不能用英语好好对话被人笑话,王馨颖不得不从英语字典里查找需要表达的单词,而学以致用又使得她对单词的记忆更为牢固。”知耻而后勇,怕输而上进。详见2010921情商篇王静才的故事、2010924情商篇周骏的故事。

7、学以致用。“为了讲好故事,周骏不得不多看书,然后把从书上看到的故事讲给爸爸听。”学以致用,自然全力以赴。详见2010924情商篇周骏的故事。

8、弄假成真。“其实,这是教练故意安排的。从那刻起,这个举重运动员再也不怀疑自己有能力举起500的重量了。”信心就是力量。详见2010928情商篇举重的故事。

9、大有可观。自从看了探索类的节目后,张燕发现,女儿变得爱思考了,作文也写得非常富有想象力。好节目培养好学生。详见201092智商篇黄宝怡的故事、2010916智商篇吴钩的故事、2010920智商篇张方舟的故事。

10、不教而教。正是这种没有告诉、没有指点的学习过程,才使得陈锡煌在学习布袋戏时,需要比别的孩子观察地更仔细,动更多的脑筋,也才使得陈锡熀有了更多的主意,并最终成为布袋戏大师。”不教是为了教。自己通过努力发现,才有更有价值。详见201098智商篇陈锡熀的故事。

11、智随心生。“令人称奇的是,陈念贻居然在一个星期中学会了俄语,能够读俄文的专业书刊……如此聪明的陈念贻,在生活中几乎象‘白痴’一样。”心到即智到,心不到则智不到。详见2010911智商篇陈念贻的故事。

12、寓教于乐。“借助这些英文版的娱乐项目,吴钩不但认识了很多单词,而且形成了英语思维,英语自然而然特别好。”寓教于乐,自然战绩辉煌。详见2010916智商篇吴钩的故事、2010920智商篇张方舟的故事2010920学商篇王馨颖的故事。

13、道法生活。父亲并不想让郑板桥失去生活中学习的机会,因此,他并没有让郑板桥回去练字。参与生活事务,发表不同见解详见2010918智商篇欧拉的故事、2010919智商篇郑板桥的故事。

14、锦囊妙句。里面尽是一些大大小小的纸条,上面记着他随时捕捉到的‘佳句’——原来,‘诗魂’得益于‘锦囊’。 妙计源于锦囊,佳句来自捕捉。详见2010921智商篇梅圣俞的故事。

15、承前启后。模仿对新人来说是必不可少的,就像一个孩子生下来,让他叫爸爸妈妈,模仿是必须的,但以后仍然模仿就毫无意义了。模仿是前提,创新是必需。详见2010923智商篇模仿的故事。

16、熟读深思。经过周密的思考,福尔摩斯认为:那两个字母表示主人的姓氏……有了思考,观察才有意义。同样,有了思考,读书才有意义。详见2010927智商篇福尔摩斯的故事、2010928智商篇岳柱的故事。

17、学贵有疑。岳柱认为陶侃的母亲手上戴着金手镯,却要剪下头发去换取酒食,这是不合情理的。”怀疑让学习更有效。详见2010928智商篇岳柱的故事。

18、梦想成真。一天夜里,赫威梦见国王向他发布一道命令,如果24小时之内不能造出缝纫机,就用长矛刺死……”没有梦,就没有成功。所以,要学会休息,学会做梦。详见2010930智商篇赫威的故事。

19、轻装上阵。在沉闷和严峻的应试教育氛围中,胡金根的指导思想是“我的女儿不能靠分数喂大”。就这样,在胡金根的支持下,胡泊从小学一年级从没做过家庭作业……别让作业扼杀学习兴趣。详见201091学商篇胡泊的故事。

20、防微杜渐。“这其实是一道计算题,也就是计算50.9的乘积是多少。结果很快就会出来,是0.59,也就是不及格。”坏习惯要防微杜渐,好习惯从小处培养。详见201093学商篇折扣的故事。

21、势不可挡。只要妈妈和外婆在,我就永远受气!只要杀了她们,我才能干自己喜欢的事,才能获得自由!给孩子学习的自由,别生硬阻止孩子学习他喜欢的东西。详见201094学商篇高正明的故事、2010923学商篇吴小晓的故事。

22、活学活用。离了不断发展变化的现实生活,只是死记硬背书本知识而缺少活学活用的能力,不也是悲剧发生的原因之一吗?”脱离了生活,学习是没有意义的。详见201098学商篇绿灯行的故事。

23、劳动改造。“只要找到方法,人人都能做好泥瓦工。你们上学不也说这个道理吗?”劳动不只是体力活,也是思想改造的重要途径。详见201099学商篇林海洋的故事。

24、因材施教。“读书也是有个性差异的,并非一定要随大流考大学——至少学琴比惹是生非、离家出走好得多。”详见2010911学商篇邓小染的故事。

25、专心致志。“果然,邓小染的野性一下子消失了,课余时间都花在了琴上。”做自己喜欢的,自然心无旁骛、专心致志。详见2010911学商篇邓小染的故事。

26、账房先生。孩子想干的而又是有益的事,张广霞自然非常乐意。就这样,银龙成了家里的小账房先生。会记账的孩子是好孩子。详见2010913学商篇张广霞的故事。

27、好自为之。“每到这时候,刘敏就直截了当地拒绝,让她自己查字典解决。就这样,郭甲子养成了通过自己的努力来解决学习问题的良好习惯。”培养绝不是替代。详见2010914学商篇郭甲子的故事、2010915学商篇郭甲子的故事。

28、自力更生。“母亲刘敏决定给郭甲子请个家教。但郭甲子却拒绝了,说要靠自己,而且课外书不减,学钢琴不停。”学习不是靠家长,也不是靠家教,而是取决于个人努力。详见2010916学商篇郭甲子的故事。

29、内学外习。“为了写好作文,培养观察的能力,赖宁真的去捅马蜂窝了。他爬上树,用棍子捅马蜂窝,马蜂便嗡嗡地飞来蛰他。”课内离不开课外,学习离不开生活。详见2010917学商篇赖宁的故事、2010928学商篇上课的故事。

30、同习同乐。“王静才从玩英语开始,自制了很多教具,有英语积木,有拼词模板,有连句多米诺骨牌……”和孩子一起玩学习,让学习变得轻松愉快。详见2010920学商篇王馨颖的故事。

31、劳逸结合。“吴小晓一下子心理防线崩溃了:自己才读初三,还有高中三年,照这样下去,以后的日子没发过!想到这些,吴小晓报复的念头再次产生。”详见2010923学商篇吴小晓的故事。

32、学以实用。中国的考试题目是在灌输一些死记硬背的东西,或者说让学生掌握一些毫无意义的东西,除了对付考试然后忘记的东西。学习不应是为了考试,而是为了生产和生活,为了应用和发展。详见2010924学商篇考试的故事、2010925学商篇阿玛尼的故事。

33、动手动脚。“也不知侯跃华是怎么弄的,居然让收音机里发出了‘滴滴滴’的电报声。”学习不只是读书,还要动手实践,动脚锻炼。详见2010927学商篇侯跃华的故事、2010929学商篇马雅的故事2010910财商篇李旭亮的故事。

34、归全反真。光抓学业不行,书本知识只是一个方面,应该花些精力在书本之外,争取全面发展。这样你才能拥有更强的竞争力!”学生的学习绝不只是为了考试,应该还“学生”最完善、原本的定义:学习生存。详见2010929学商篇马雅的故事。

35、低分高能。“李旭亮虽然文化程度不高,在理论上根本不能与清华大学的高材生相提并论,但其动手能力、思维能力却丝毫不亚于他们,甚至可以说,有过之而无不及。”低分不一定低能。详见2010910财商篇李旭亮的故事、2010914财商篇凌克飞的故事。

36、短时高效。“他对工人实行短时高薪制度,每天工作平均6小时。”短时高新干劲大,人心所向业绩好。详见2010916日财商篇申老师的故事。

37机不可失。“书什么时候都可以读,但创业的机会没有抓住,以后再抓就难了。”(商)机不可失,书可再读。详见2010918财商篇刘斌的故事。

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