表达力创造力观察力记忆力想象力

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2009年11月

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1、边走边聊。学会利用和孩子在一起外出行走的机会,跟孩子聊天,聊孩子身边的事、学习中遇到的问题以及观察到的现象等。这样不但有利于亲自沟通,也有利于培养孩子的综合素质。详见情商篇2009115高燕的故事。

2、一劳多得。劳动的好处是多方面的,不但可以培养孩子的劳动观念,还可以培养爱心、耐心、抗挫折能力等情商,以及思维能力、动手能力、解决问题的能力。详见情商篇2009116卿清涛的故事。

3、略施小计。多数情况下,越是难以解决的问题,在换一个角度去思考的时候,往往会发现原来只是小菜一碟。详见情商篇20091120岳飞的故事财商篇20091129日王洪怀的故事

4、来者不拒。家里来了客人,不要让孩子到一边去,要鼓励孩子参与到大人谈话中间来——这其实是一个难得的学习机会。详见智商篇20091101孙武的故事。

5、化静为动。化静为动,不但观察全面而深刻,而且思维也会跟着活动起来。详见智商篇20091105冯玲珑的故事。

6、化繁为简。言简意赅、形式多样地表达,不但是表达能力的训练,也是思维能力、想象能力、创造能力的训练。详见智商篇20091106巴尔肯的故事。

7、玩物增智。玩儿是孩子认识世界、改造世界最好的途径。爱玩儿的孩子脑子活,会玩儿的孩子点子多。在玩儿的过程中,孩子的交际能力、观察能力、思维能力和创造能力远比坐在教室里提高得多、快得多。详见智商篇20091109张衡的故事、智商篇20091117李先颖的故事、智商篇20091123倪世明的故事学商篇20091113张鹤立的故事

8、就地取材。最好的玩具并不是买来的,更不是越贵重就越好。家里的日常用具或工厂里的生产工具在孩子眼里就是最好的玩具,而且也的确是最好的玩具。这些“玩具因为接近生活、可操作性强,往往就是孩子认识世界、改造世界的工具。详见智商篇20091110波施、卢瑟福的故事。

9、有问不答。对于孩子疑问,不一定非得有问必答才行。给孩子一个思考的机会,即使回答得正确,也要多肯定。详见智商篇20091111林罗辅的故事。

10、人小鬼大。孩子虽然年龄小,但大脑发育已经和成人相当,排除经验和知识的积累,孩子的能力不一定亚于家长。所以,让孩子多参与解决生活中的问题,不但对培养孩子分析问题、解决问题的能力以及学习的能力很有帮助,而且可能让家长刮目相看。详见智商篇2009113蒋坚的故事、详见智商篇20091127孙亮的故事。

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