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2010年01月

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1、不堪负重。压力过大,就会产生消极情绪,干扰能力的发挥,达不到良好效果,弄巧成拙。详见情商篇2010125吴章鸿的故事。

2贪新鹜奇。好奇是孩子的天性,多接触自然和生活中的稀奇事儿,调动孩子的好奇心,从而开发其智力,提高学习的积极性。详见智商篇201013葛洪的故事、智商篇201019艾伦的故事。

3有问不答。这里不答有两层意思:不回答,鼓励孩子独立思考;不直接回答,通过间接途径(比如猜谜语、使用动作语言等),告诉孩子,引导孩子通过思考获得答案。详见智商篇201015解缙的故事、2010111纪晓岚的故事。

4轻舞飞扬。只有感觉轻松,才能让心思飞扬。学习、工作都是如此,在愉快的状态下,思维才更加活跃,学习效果才会更好。详见智商篇201016李阳的故事、智商篇2010122戴慧铭的故事、智商篇2010128杜京的故事。

5助人助己。帮助人不但能够赢得好人缘,也可以提高自身能力:无论是身体素质,还是心智能力。详见智商篇201017王维的故事。

6戛然而止孩子都喜欢听故事,但如何给孩子讲故事可是一门学问。在讲故事中穿插个提问让孩子思考,讲到某个地方来个停顿让孩子复述或想象,避免被动接受的诸多弊端。详见智商篇2010110毛新容的故事、智商篇2010130伊丽莎白的故事。

7拐弯抹角。不直接表达自己的意思,而是借助于其它途径间接达意。详见智商篇2010111纪晓岚的故事。

8倒行逆施。把事情颠倒过来做,结果也自然会大相径庭。详见智商篇2010117照相的故事、智商篇2010123三个关于石头的故事、智商篇2010126陈礼彬的故事。

9略施小计。最好的办法往往是最简单的办法,正如真理从来都不遮不掩、简简单单一样。详见智商篇2010117照相的故事、智商篇2010123三个关于石头的故事。

10喜出望外。只在教室里呆着,是不可能出学习的兴趣、提高能力的。多接触现实生活,多接触大自然,观察能力、解决实际问题的能力以及对学习的兴趣等才会真正激发出来。详见智商篇2010121老子的故事、智商篇2010123三个关于石头的故事。

11勉为其难。能力是在锻炼中提高的。所以,故意给孩子出点难题,以便培养其思考问题、解决问题的能力。详见智商篇2010124乾隆的故事。

12前因后果。臣之所以直,是因为君仁的缘故。换言之,臣之所以这样做,乃是因为君那样好。这样一来,臣就会明哲保身。详见智商篇2010124乾隆的故事。

13善假于物。君子性非异也,善假于物也。善于利用外物或外物的特点,就会取得事半功倍的效果。详见智商篇2010129禄东赞的故事。

14、拆东补西。玩儿拼装的玩具,玩儿家具,让孩子拆装,对提高动手能力、观察能力、思维能力以及自制力,都很有益。详见学商篇2010120徐鹰的故事。

15不耻下问。拜孩子为师,找孩子出主意,请孩子帮忙,必然能够给孩子带来自信,提高能力,同时也有利于亲子沟通。详见学商篇2010121徐新华的故事。

16举一反三。既然酒店搞促销住宿费打折,那么机票会不会也打折呢?”能够从一件事、一个人身上看到普遍存在的情况,而采取有效措施,成功就会降临。详见财商篇201017肖异的故事、财商篇2010122王福明的故事。

17、旁敲侧击。功夫在诗外。解决问题的有效办法并非常常针对问题本身,而是通过其他途径曲线救国。详见财商篇2010113默多克的故事。

18、由此及彼。由此物特征而产生联想,解决彼物问题。详见财商篇2010114谭兴椿的故事。

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