2011年10月

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1、鸾翔凤集。“让杨盼走出父母的羽翼,在集体生活中学会自立……刘英丽逼杨盼参加夏令营,在陌生环境中经受考验……随后,刘英丽不断鼓励杨盼参加市里举办的自行车比赛、摄影比赛、唱歌比赛等活动。”详见一得斋情商篇2011年10月14日杨盼的故事。

2、变废为宝。“三毛喜欢拾垃圾，常常把街上坏死的树根、完整的骆驼头骨都摆在家里做装饰品。这把谁都抢着坐的软椅就是三毛化腐朽为神奇，用废弃的轮胎自己做的。”详见一得斋智商篇2011年10月1日三毛的故事。

3、如影随形。“从威特2岁以后，父亲不论串亲访友还是买东西，也不论参加音乐会还是看戏剧，到哪儿都带着小威特。而且只要有空，就带他去参观博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院和保育院等，以开阔他的眼界，增加他的见闻。”“老舍还很爱带舒乙穿过大街小巷，去访朋友、坐茶馆、上澡堂子。”详见一得斋智商篇2011年10月8日威特的故事、一得斋智商篇2011年10月13日舒乙的故事。

4、小鬼从商。“既然是锻炼威特，自然是他来做店长，按价格表进行运算，并找给父母零钱。”详见一得斋智商篇2011年10月10日威特的故事。

5、前涂后继。“开始画吧，想画什么就画什么……在前一个孩子画的基础上，按照自己的思路尽情挥洒。”详见一得斋智商篇2011年10月13日克莱尔的故事。

6、角色互换。“有时老威特当孩子，让小威特做妈妈给自己下各种命令去执行。”详见一得斋智商篇2011年10月16日威特的故事。

7、玩物增智。“既然一条长绳一次能摇下来十多核桃,那么用一个长蹑取代几个小蹑,蹑的数量不就大大减少了？”游戏启迪智慧。详见一得斋智商篇2011年10月24日马钧的故事。

8、自娱自造。“认为必须要制作一种新的娱乐工具，给将士们解除烦闷。”详见一得斋智商篇2011年10月31日郑和的故事。

9、多艺多才。“艺术体验不仅能使学生获得愉悦，还能带来多方面的益处，无论是数学、阅读、认知能力、批判性思维，还是口语表达、动手能力、想象能力等。”详见一得斋学商篇2011年10月3日艺术教育的故事。

10、活学活用。“空手道冠军有一个习惯，就是不打头部，腰部以下也不可以打。可是普通人没有学过，因此，没有受到制度与规定的束缚，直直的一拳就击在空手道冠军的鼻梁上，使冠军就此倒地不起。”详见一得斋学商篇2011年10月5日打架的故事。

11、多多益善。“在申请美国的大学时, 张微伟列出的高中课外活动(角色)是：广播站站长、戏剧社成员、英文校刊美术总编、社团部副部长、心理协会活动部成员、蚂蚁兵团实践协会会长与模联培训的成员。”“但却十分欣赏舒乙对书画有兴趣，对唱歌有兴趣，对参加学生会的社会活动有兴趣。”“陈子丰爱好广泛，爱读书、爱唱歌、喜欢弹琴、打乒乓球……”详见一得斋学商篇2011年10月10日张微伟的故事、一得斋学商篇2011年10月13日舒乙的故事、一得斋学商篇2011年10月14日陈子丰的故事。

12、自行其路。“老舍或许就是通过这样的生活细节（舒乙紧紧地跟在后面，他从不拉舒乙的手），潜移默化地告诉舒乙：自己的路自己走。”详见一得斋学商篇2011年10月13日舒乙的故事。

13、逼不得益。“应该说是我父母在自己逼自己。他们为了他们不曾实现的一个梦想，来自己逼自己。”“杜荧心里五味杂陈，觉得自己这6年的心血全都付诸东流了，看来逼孩子做自己不喜欢的事往往事倍功半。”不要逼孩子把学习当做是生活的全部。详见一得斋学商篇2011年10月19日张炘炀的故事、一得斋学商篇2011年10月29日蒋卓吾的故事。

14、身临其境。“把王羲之带出去，身临其境地感觉‘高峰坠石’，这是一件既非常有趣，又非常有效的事情……启蒙教育，重要的是体验领悟，而不是传授灌输。”详见一得斋学商篇2011年10月20日的故事。

15、习与性成。“她小的时候，我们就很注重培养她学习生活的习惯，让她的学习休息有明确的分工。养成了这个习惯后，她从来不在学习的时候想玩，玩的时候又想着学习，她自己能很好地分配自己的时间。”详见一得斋学商篇2011年10月27日罗诗语的故事。

16、因势利导。“知道儿子这个爱好后，杜荧在这方面做了积极引导。”注意并发掘孩子的兴趣点。详见一得斋学商篇2011年10月29日蒋卓吾的故事。