2010年10月

1、少见多怪。“他14岁时第一次观看到日食。当看到明晃晃的太阳被月亮挡住时，激动的大喊大叫，手足舞蹈。”见神奇之物，立鸿鹄之志。详见2010年10月14日情商篇奇观的故事、2010年10月15日情商篇陈中伟的故事。

2、以小养大。“两年下来，甜甜不但对装包已经驾轻就熟了，而且可以分门别类地整理自己的东西，做起事来也有条不紊。”好习惯从小处培养。详见2010年10月21日情商篇甜甜的故事。

3、专心致志。“参加了上百次的比赛，却从没有获过任何奖项，而且还多次死里逃生——他不足1.6米的瘦弱身躯多次被马蹄践踏。但阿卡罗总是重新站起来，伤痕累累地重整旗鼓。”有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。详见2010年10月22日情商篇阿卡罗的故事。

4、二惠竞爽。“考虑到两个孩子一起学习，可以互相竞争勉励，哥哥同时劝说刘琨和弟弟一起学习。”二惠竞爽，并驾齐驱。详见2010年10月29日情商篇祖逖的故事。

5、以物喻字。“‘心’是一把铁勺子正在炒豆，一共炒了三颗豆子。可是，因为豆子会蹦，于是就有两颗豆子掉在了勺子外，只有一颗幸运豆留在了勺子里。”把所要记忆的内容用比喻的方法，生动形象地展示出来，留下深刻记忆。详见2010年10月6日智商篇识字的故事。

6、望文生义。“在学习一些难记难写的字时，李艳华总是想办法让沈颖学得轻松愉快。比如，学习‘瓢’的时候，李艳华就给沈颖编一个小故事……”用编故事的办法，来记忆一些抽象的内容。详见2010年10月6日智商篇识字的故事。

7、取法自然。“颜真卿很快看得入了迷，并开始模仿雨的痕迹练习写字……形成了独特的笔法叫做‘屋漏痕’”创造来源于自然，高于自然。详见2010年10月7日智商篇颜真卿的故事。

8、古典名著。“不研究语法，而是靠查字典阅读所能找到的古典作家的作品。例如，我从但丁的作品开始学习意大利语，从塞万提斯的作品开始学习西班牙语。”文学名著是最好的语言学习工具。详见2010年10月11日智商篇恩格斯的故事。

9、早闻强识。“录音机不仅能播放古典音乐，还能讲故事。因为有了听古典音乐的基础，礼子在听童话故事时一开始就表现出一副全神贯注的样子，绝不会走神。”听得越早，能力越强。详见2010年10月15日智商篇礼子的故事。

10、持之以恒。“在妈妈为礼子安排的时间表上，每天早晨８时到１０时，是听录音的时间，雷打不动。”能力考习惯养成。详见2010年10月15日智商篇礼子的故事。

11、先难后易。“他在读完柏拉图的一本很拗口的《理想国》后，简单的文章就不在话下了，而且写出来的东西也很地道。”克难攻坚，后来居上。详见2010年10月20日智商篇陈东的故事。

12、循序渐进。“中国北车集团引进了太先进的东西，结果学习起来比较困难，不如中国南车集团稳扎稳打、循序渐进……”详见2010年10月26日智商篇研发的故事。

13、天马行空。“没有任何人管理他们，他们的激情和想象力、创造力都发挥到了极致。”快乐着，创造者。详见2010年10月2日学商篇李开复的故事。

14、瑕不掩瑜。“说完，刘京海郑重地用红笔在试卷上写了100分。刘思灏的眼睛闪闪发亮，兴奋地拿出语文卷。”教育的要义是认同。详见2010年10月3日学商篇刘京海的故事。

15、单枪匹马。“你只注重传授他们成功的经验，但却忽略了让他们独自去锻炼和体验。你包办的越多，他们实际掌握的就越少。”成功是无法包办的。把锻炼的机会尽可能多的给予孩子。详见2010年10月5日学商篇渔王的故事。

16、功夫诗外。“修表费二元五角变成了学费，修表店变成了学校，修表师傅变成了老师，她的孩子自然获得了真学问。”别忽视生活中的学习。详见2010年10月7日学商篇陶行知的故事。

17、自作主张。“野村老师上课，总是先问学生：今天你想画什么？”画自己喜欢画的内容，学自己想学的东西。详见2010年10月9日学商篇野村的故事。

18、少说为佳。“野村很少对孩子们指手画脚，只是当学生问的时候，耐心予以解答。”详见2010年10月9日学商篇野村的故事。

19、喜出望外。“除了到小花园‘写生’，野村还带学生去参观各种展览，带他们到美术馆、博物馆去，看一些著名画家的画展。”“母亲从不要求丁肇中考100分，经常带他去看京剧和电影。至于丁肇中本人，当后来有人问他对战争的看法时，他风趣地说：‘它的好处是，我可以不必上学了。’”详见2010年10月9日学商篇野村的故事、2010年10月30日学商篇丁肇中的故事。

20、移花接木。“可那些秘诀上的字殷琦不认识，而且还有许多英文，殷琦就让妈妈读给他听。孙晶华心头一动，对儿子说：‘你学会了英语就可以自己看了。’”把玩和学嫁接起来，使学习成为玩的工具。详见2010年10月11日学商篇殷琦的故事。

21、自食其力。“可那些秘诀上的字殷琦不认识，而且还有许多英文，殷琦就让妈妈读给他听。孙晶华心头一动，对儿子说：‘你学会了英语就可以自己看了。’”让孩子通过自己的努力去求知，调动孩子学习的积极性，而不是父母充当老师的角色，越俎代庖，适得其反。详见2010年10月11日学商篇殷琦的故事。

22、才望高雅。“殷仲海决定转移一下儿子的兴趣，引导他更上一层楼，于是对儿子说：‘你想不想知道电脑里面什么样？’”把孩子的兴趣转移到与之相关的高层次、更有意义的兴趣上。详见2010年10月11日学商篇殷琦的故事。

23、活泼好动。“三年的幼儿园生活，准确的说是三年的活动，让甜甜增长了见识，爱上了学习，在身心发展上得到了极大的提高。”对于幼儿来说，活动是最好的学习。详见2010年10月14日学商篇甜甜的故事。

24、知根知底。“‘不，我想知道这一概念的确切含义。’教员明白了，许光达想知道一匹马的力气究竟有多大……”不求甚解则一知半解。详见2010年10月15日学商篇许光达的故事。

25、自挑重担。“‘甜甜妈，甜甜在学校可是什么都自己做啊。比方说上学时拿包吧……’”孩子的包还是让孩子自己背的好。详见2010年10月20日学商篇甜甜的故事。

26、无忧无虑。“每天做自己不喜欢甚至折磨自己的事，戴鸿楷因此变得越来越内向和孤僻。这样的性格影响了他的学习生活……”给孩子一个轻松愉快的学习环境。详见2010年10月23日学商篇戴鸿楷的故事。

27、兴之所至。“每天做自己不喜欢甚至折磨自己的事，戴鸿楷因此变得越来越内向和孤僻。这样的性格影响了他的学习生活……”给孩子一个轻松愉快的学习环境。详见2010年10月23日学商篇戴鸿楷的故事。

28、轻松愉快。“在孩子的教育上，冯曼伦和朱德庸的意见一致：希望儿子有一个快乐的童年。”学习压力太重，并不是一件好事。详见2010年10月25日学商篇朱重威的故事。

29、引而不辅。“冯曼伦并不要求儿子考多少分，而是引导他学习的兴趣：冯曼伦给儿子买了一些有趣的课外书。”家长的责任不是辅导孩子学习，而是引导孩子学习。详见2010年10月25日学商篇朱重威的故事。

30、开卷有益。“书算不上礼物，特别是中外名著。你想买随时都可以买。”书是必须的精神食粮。详见2010年10月29日学商篇李开复的故事。