2010年01月

1、众目睽睽。鼓励孩子到公开场合亮相，表扬自己的拿手好戏，有利于提高孩子的交际能力、表达能力和勇敢力。详见情商篇2010年1月23日马弘毅的故事（点看）。

2、有感而发。有所感才能有所发，而有所经历才能有所感。所以，多经历，多体验，胸中有丘壑了，才能有话可说，也才能把话说好。详见智商篇2010年1月1日陈星的故事（点看）和学商篇2010年1月20日徐鹰的故事。

3、物尽其用。烂苹果的味道能够激活人的思维，提高表达能力和想象能力，正好说明了“君子性非异也，善假于物也”。详见智商篇2010年1月2日席勒的故事（点看）。

4、戛然而止。孩子都喜欢听故事，但如何给孩子讲故事可是一门学问。在讲故事中穿插个提问让孩子思考，讲到某个地方来个停顿让孩子复述或想象，避免被动接受的诸多弊端。详见智商篇2010年1月10日毛新容的故事、智商篇2010年1月30日伊丽莎白的故事（点看）。

5、鸿雁传书。因为性格内向，不爱说话，龚晓思利用写纸条的方式跟父母沟通。然后，又因为经常写，龚晓思的写作能力得到开发，发表了文章，上了好大学。详见智商篇2010年1月13日龚晓思的故事（点看）。

6、改词换调。创造的本质是一个“变”字。改变机器，创造机器；改变作品，创造作品；改变人，创造人。详见智商篇2010年1月19日书法家的故事（点看）。

7、吹毛求疵。每个孩子都喜欢给大人挑错，这样可以让他们感觉自己跟大人是平等，自己得到了尊重，自己的价值得到了体现。详见智商篇2010年1月27日卢乃嘉的故事（点看）。

8、连篇累牍。学字词不如学句子，学句子不如学篇章——这样字词才因为有了故事而变得鲜活，孩子也才用兴趣，理解才透彻，记忆才牢固。详见学商篇2010年1月4日胡勉文的故事（点看）。

9、不耻下问。拜孩子为师，找孩子出主意，请孩子帮忙，必然能够给孩子带来自信，提高能力，同时也有利于亲子沟通。详见学商篇2010年1月21日徐新华的故事（点看）。