表达力创造力记忆力思维力想象力
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1、如影随形。“章远骏的爸爸是印刷厂的技术工。小时候，章远骏经常跟着爸爸去厂里玩儿，看爸爸干活。”多跟着父母外出上班干活长见识，激发兴趣，开启智力。详见一得斋智商篇2011年9月1日章远骏的故事。
2、修旧起废。“章远骏最爱做的事就是看别人搞修理工作，小到修自行车和摩托车，大到修汽车，看了几遍后就记住了。”“牛培行在路边看到卡车司机使一根管子，用嘴抽汽油，被弄得满嘴都是，觉得这不是个办法。”详见一得斋智商篇2011年9月1日章远骏的故事、一得斋智商篇2011年9月18日牛培行的故事。
3、平中见奇。“你能用砖头来做什么？”“突然他们指着墙上一圆圆的光斑，问：‘爸爸，那是怎么回事？’”“为什么要一个铃铛？”“看见石阶上整整齐齐地排列着一行小坑，觉得有些奇怪，琢磨半天弄不明白是怎么回事。”“有一天，詹天佑对家里的闹钟突然发生了兴趣。”在平常事物上做文章。详见一得斋智商篇2011年9月4日测试题的故事、一得斋智商篇2011年9月7日司卫东的故事、一得斋智商篇2011年9月20日英子的故事、一得斋智商篇2011年9月27日童第周的故事、一得斋智商篇2011年9月29日詹天佑的故事。
4、胡作非为。“妈妈，我想配一种药水，让蚊虫一叮就自己死掉……”“如果把它烤一烤，会怎么样呢？”“于是，乘家里的大人不在，詹天佑把闹钟拿到一个隐蔽的地方大卸八块。”好动手的孩子好动脑，所以不要盲目阻止孩子的“胡闹”和“捣乱”。详见一得斋智商篇2011年9月10日张肇牧的故事、一得斋智商篇2011年9月16日梅尔道克的故事、一得斋智商篇2011年9月29日詹天佑的故事。
5、格物致知。“针对儿子活泼好动的天性，妈妈和爸爸因势利导，和他玩‘你说我做’的实验游戏，既让他发泄了精力，又开发了智力。”“梅尔道克却突发奇想：‘如果把它烤一烤，会怎么样呢？’他决定试验一下。”多和孩子做小实验。详见一得斋智商篇2011年9月10日张肇牧的故事、一得斋智商篇2011年9月16日梅尔道克的故事。
6、手脑并用。“为弄清原因，茅以升让爷爷给他买了一盏走马灯，反复吹灭又点燃里面的蜡烛，还拆开来仔细研究一番。”“詹天佑工程、机械这类‘新知识’非常感兴趣，擅长用泥巴捏火车、做机器。”“老威特还为小威特做了各种木块，让他用这些木块盖房子、建教堂、垒城墙、架桥梁，鼓励他动手动脑。”详见一得斋智商篇2011年9月28日茅以升的故事、一得斋智商篇2011年9月29日詹天佑的故事、一得斋智商篇2011年9月30日威特的故事。
7、还原反本。“当詹天佑把整个闹钟拆开后，竟然不可思议地凭着记忆又把闹钟复原了！”恢复原状，既可以锻炼孩子的观察能力、记忆能力，也可以培养思维能力、动手能力。详见一得斋智商篇2011年9月29日詹天佑的故事。
8、花鸟鱼虫。“老威特特地为小威特修了一个大游戏场，铺着600毫米厚的砂子，周围栽有各种花草和树木，让他在这里观花、捉虫，培养观察能力、科学兴趣和对大自然的感情。”详见一得斋智商篇2011年9月30日威特的故事。
9、与子同嬉。“老威特当然会陪儿子玩儿，而且，小威特的母亲也陪他玩儿。因为老威特认为，给了孩子玩具就放弃不管的家长是错误的。”和孩子平等玩，并引导其动脑筋。详见一得斋智商篇2011年9月30日威特的故事。
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