2010年12月

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1、信心倍增。“其实，第三块砖就在你心里！”信心可以让能力倍增，可以创造奇迹。详见情商篇2010年12月1日三块砖的故事。

2、以逸待劳。“小猫得意地在琴上跳起舞来，踩出一连串音符。”嬉闹催生灵感的音符。详见智商篇2010年12月1日斯卡拉蒂的故事。

3、神机妙算。“其中包括9家铁路公司和两家汽轮公司股票的平均价格——又被称作‘铁路平均指数’……”计算解开奥秘。详见智商篇2010年12月2日查尔斯的故事。

4、精打细算。“张鹏的爷爷打得一手好算盘，在爷爷的影响下，4岁的张鹏也练起算盘来。”详见智商篇2010年12月4日张鹏的故事。

5、避重就轻。“原因很简单，他们没有时间想这些事儿——学校考试又不考这些东西！”还孩子轻松自在，别让作业和考试负担埋葬孩子的能力。详见智商篇2010年12月5日地雷的故事。

6、推此及彼。“既然皮肤作为人体组织的一部分可以移植，那么人体其它组织器官也应该可以进行移植。”“紫罗兰能在盐酸溶液中变成红色，那么在其他酸中呢？在碱液中又会怎样呢？”“汽车业的迅猛发展，将为商业零售方式带来一次革命……”“东京发生大地震，重建需要大量的锌版，这就是是川银藏当时的想法。”详见智商篇2010年12月6日默里的故事、智商篇2010年12月21日波义耳的故事、财商篇2010年12月18日伍德的故事、财商篇2010年12月29日是川银藏的故事。

7、事不宜迟。“刘鸿志4岁的时候，父亲刘科夫就开始指导他学珠心算。2年后，刘鸿志的心算速度已比计算器还快。”详见智商篇2010年12月7日刘鸿志的故事。

8、牵强附会。“如果需要购买面包、牛奶和香肠，那么就想像将牛奶浇在面包上，然后用香肠捆起来。”详见智商篇2010年12月7日刘鸿志的故事。

9、反道而行。“出人意料的时候，尉迟运当即吩咐手下将宫中的所有木材及旧桌椅抬来陆续投到火堆里，并在火上浇油，加大火势。”“既然男士不戴帽子，为什么不倡导女士戴帽子呢？”详见智商篇2010年12月8日尉迟运的故事、2010年12月19日财商篇帽子的故事。

10、将计就计。“他没有想到自己的火攻之计，竟然被对方利用，现在大火反成了阻挡自己前进的障碍。”详见智商篇2010年12月8日尉迟运的故事。

11、含而不露。“老僧一定奉送一顶白帽子，加于大王顶上。”详见智商篇2010年12月9日姚广孝的故事。

12、少见多怪。“苏森探究其中的原因，发现是户外活动时，难得的日光浴缓解了他的病状。”“紫罗兰花在盐酸溶液中变色使波义耳感到很奇怪。”稀奇少见的现象里蕴含着新发现和新发明。详见智商篇2010年12月10日苏森的故事、智商篇2010年12月21日波义耳的故事。

13、一比高低。“今日你们比赛吃馒头，谁吃得多就算谁赢。比赛规则是……”利用生活素材进行比赛，锻炼孩子的能力。详见智商篇2010年12月11日吃馒头的故事。

14、后发制人。“庞涓先抢了两个馒头大吃起来，孙膑却只拿了一个吃。”详见智商篇2010年12月11日吃馒头的故事。

15、出奇制胜。“如果说，宙克西斯的画骗过了鸽子，那么帕尔哈希奥斯的画则骗过了万物之灵的人类。”画得像不如画得妙——“骗”过人才是技高一筹。详见智商篇2010年12月12日维尔纳茨基的故事。

16、平中见奇。“高斯，你说木头为什么不沉到水里去呢？”“为什么这种鞋子不进水呢？”生活中有许多常见的现象蕴含着科学道理，可以拿来发问，引导孩子养成观察思考的习惯。详见智商篇2010年12月15日高斯的故事、学商篇2010年12月14日廖海珍的故事。

17、有问不答。“但本茨故意不跟高斯解释，而是让他自己去思考。”“哦，这个问题我也不大明白，咱们一块儿查查书吧，看书上是怎么说的。”“伊雷娜，动手做一下，试试看。”详见智商篇2010年12月15日高斯的故事、学商篇2010年12月3日李道路的故事、学商篇2010年12月20日朗之万的故事。

18、望文生义。“您挖一个地道，一直挖到见着黄泉水的地方……这不就是‘黄泉’相见了吗？”别被词语的引申意思迷惑，还思维一个简单面目。详见智商篇2010年12月18日郑庄公的故事。

19、善假于物。“李寄知道单凭自己的能力是绝对不能消灭掉大蟒蛇的，便想了一个办法……”详见智商篇2010年12月19日李寄的故事。

20、见多思广。“长年累月的观察，使得他的大脑中产生了许多疑问和思考……”别只看课本，要解放自己的眼睛，多看外界的自然与社会。详见智商篇2010年12月24日观察的故事。

21、改弦易辙。“老爷爷，这房子我租，我没有孩子，我只有爸爸妈妈。”办法总会有的，但需要换一种方式。详见智商篇2010年12月26日租房的故事。

22、因陋就简。“米立肯用的工具并不是什么高级的喷枪，而是一个有喷头的香水瓶。”高级科技不一定要高级工具。详见智商篇2010年12月27日米立肯的故事。

23、自出心裁。“每当冯玲珑玩构造玩具的时候，父母总是鼓励他撇开说明图纸，按照自己的意思来造型。”“而老师在绘画课上，也往往不设样板、不立模式，而是让孩子在从现实生活到内心想象的过程中自由‘构图’。”详见智商篇2010年12月28日冯玲珑的故事、智商篇2010年12月29日画画的故事。

24、不照不搬。“每当冯玲珑玩构造玩具的时候，父母总是鼓励他撇开说明图纸，按照自己的意思来造型。”详见智商篇2010年12月28日冯玲珑的故事。

23、信笔涂鸦。 “而老师在绘画课上，也往往不设样板、不立模式，而是让孩子在从现实生活到内心想象的过程中自由‘构图’。”详见智商篇2010年12月29日画画的故事。

24、计尚心来。“要求儿子彭博“心算”，不借助任何工具，直接通过大脑思维完成运算过程。”详见智商篇2010年12月30日彭博的故事。

25、心无杂念。“这样以后，各种杂念都没有了，我就进山了。”详见智商篇2010年12月31日梓庆的故事。

26、自食其力。“让孩子去做力所能及的事，可以培养他们独立解决问题的习惯等，这些对他们的学习是有利无害的。”“但这并非坏事，反倒促使廖海珍养成了独立、自主的习惯，动手能力、解决问题的能力也相应得到了提高。”详见学商篇2010年12月2日李道路的故事、学商篇2010年12月16日廖海珍的故事。

27、引而不答。“哦，这个问题我也不大明白，咱们一块儿查查书吧，看书上是怎么说的。”注重引导孩子思考，而不是直接告诉答案。详见学商篇2010年12月3日李道路的故事。

28、劳动改造。“当时烧火用的是劈柴，不好掌握火候，但白川英树很快就掌握了其中的技巧。”劳动益心益智。详见学商篇2010年12月22日白川英树的故事。

29、旁听则明。“每当客人来了，谈论天下大事的时候，父亲总是让王阳明站在一旁，向别人学习。”听大人谈论，具高人智慧。详见学商篇2010年12月28日王阳明的故事。