2009年11月

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1、边走边聊。学会利用和孩子在一起外出行走的机会，跟孩子聊天，聊孩子身边的事、学习中遇到的问题以及观察到的现象等。这样不但有利于亲自沟通，也有利于培养孩子的综合素质。详见情商篇2009年11月5日高燕的故事。

2、一劳多得。劳动的好处是多方面的，不但可以培养孩子的劳动观念，还可以培养爱心、耐心、抗挫折能力等情商，以及思维能力、动手能力、解决问题的能力。详见情商篇2009年11月6日卿清涛的故事。

3、略施小计。多数情况下，越是难以解决的问题，在换一个角度去思考的时候，往往会发现原来只是小菜一碟。详见情商篇2009年11月20日岳飞的故事和财商篇2009年11月29日王洪怀的故事。

4、来者不拒。家里来了客人，不要让孩子到一边去，要鼓励孩子参与到大人谈话中间来——这其实是一个难得的学习机会。详见智商篇2009年11月01日孙武的故事。

5、化静为动。化静为动，不但观察全面而深刻，而且思维也会跟着活动起来。详见智商篇2009年11月05日冯玲珑的故事。

6、化繁为简。言简意赅、形式多样地表达，不但是表达能力的训练，也是思维能力、想象能力、创造能力的训练。详见智商篇2009年11月06日巴尔肯的故事。

7、玩物增智。玩儿是孩子认识世界、改造世界最好的途径。爱玩儿的孩子脑子活，会玩儿的孩子点子多。在玩儿的过程中，孩子的交际能力、观察能力、思维能力和创造能力远比坐在教室里提高得多、快得多。详见智商篇2009年11月09日张衡的故事、智商篇2009年11月17日李先颖的故事、智商篇2009年11月23日倪世明的故事和学商篇2009年11月13日张鹤立的故事。

8、就地取材。最好的玩具并不是买来的，更不是越贵重就越好。家里的日常用具或工厂里的生产工具在孩子眼里就是最好的玩具，而且也的确是最好的玩具。这些“玩具”因为接近生活、可操作性强，往往就是孩子认识世界、改造世界的工具。详见智商篇2009年11月10日波施、卢瑟福的故事。

9、有问不答。对于孩子疑问，不一定非得有问必答才行。给孩子一个思考的机会，即使回答得正确，也要多肯定。详见智商篇2009年11月11日林罗辅的故事。

10、人小鬼大。孩子虽然年龄小，但大脑发育已经和成人相当，排除经验和知识的积累，孩子的能力不一定亚于家长。所以，让孩子多参与解决生活中的问题，不但对培养孩子分析问题、解决问题的能力以及学习的能力很有帮助，而且可能让家长刮目相看。详见智商篇2009年11月3日蒋坚的故事、详见智商篇2009年11月27日孙亮的故事。