2010年09月

1、大有可观。“自从看了探索类的节目后，张燕发现，女儿变得爱思考了，作文也写得非常富有想象力。”好节目培养好学生。详见2010年9月2日智商篇黄宝怡的故事、2010年9月16日智商篇吴钩的故事、2010年9月20日智商篇张方舟的故事。

2、胡编乱造。“这虽然是一个有问题的故事，是胡编乱造的故事，但却是一个离奇的故事、有趣的故事，可以充分调动孩子的想象能力，同时也会教给孩子一些基本常识，增强孩子的辨别能力。”有问题的故事，也是好故事。详见2010年9月3日智商篇有问题的故事。

3、妙喻取譬。“说理说至难解难分处来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！”详见2010年9月4日智商篇妙答的故事、2010年9月9日智商篇比喻的故事。

4、反戈一击。“赫尔岑笑了：“那么，流行感冒也是好东西了。”说罢，头也不回地走了。”利用与之相反的论据，反戈一击足矣。详见2010年9月5日智商篇赫尔岑的故事。

5、谐音成趣。“一次，梁思成作学术报告时，取出自己的假牙说：‘我是个‘无齿之徒’，牙齿读没有了，后来在美国装上这副假牙……’”利用谐音，既达意，又生趣。详见2010年9月9日智商篇比喻的故事。

12、寓教于乐。“借助这些英文版的娱乐项目，吴钩不但认识了很多单词，而且形成了英语思维，英语自然而然特别好。”寓教于乐，自然战绩辉煌。详见2010年9月16日智商篇吴钩的故事、2010年9月20日智商篇张方舟的故事。

13、百家争鸣。“郑板桥并没有马上去磨墨，而是发表了自己的见解：‘不用写那么多，二十字就够了。’”解放嘴巴，才能解放大脑。详见2010年9月19日智商篇郑板桥的故事。

14、锦囊妙句。“里面尽是一些大大小小的纸条，上面记着他随时捕捉到的‘佳句’——原来，‘诗魂’得益于‘锦囊’。” 妙计源于锦囊，佳句来自捕捉。详见2010年9月21日智商篇梅圣俞的故事。

15、据理力争。“孩子在与他人的争执中，可以更全面、深入地认识自我，或重新审视自己的观点，或重新考虑对方的想法，而这就对孩子的思维力、辨别力、表达力非常有益。”会争执的孩子聪明。详见2010年9月24日智商篇争吵的故事。

16、内查外调。“为了写好作文，培养观察的能力，赖宁真的去捅马蜂窝了。他爬上树，用棍子捅马蜂窝，马蜂便嗡嗡地飞来蛰他。”课内离不开课外，学习离不开生活。详见2010年9月17日学商篇赖宁的故事。