2010年09月

1、少见多怪。“为什么蜘蛛能够在干旱的环境下生活得这么好呢？罗伯特很是好奇。通过显微镜观察，罗伯特终于发现了其中的奥秘。”少见多怪有发现，见怪不怪无才干。详见2010年9月1日智商篇罗伯特的故事。

2、不教而教。“正是这种没有告诉、没有指点的学习过程，才使得陈锡煌在学习布袋戏时，需要比别的孩子观察地更仔细，动更多的脑筋，也才使得陈锡熀有了更多的主意，并最终成为布袋戏大师。”不教是为了教。自己通过努力发现，才有更有价值。详见2010年9月8日智商篇陈锡熀的故事。

3、由此及彼。“一天，汤川秀树抬头看到天花板上出现两个雨水漏痕，从小受到博大精深的中国古代哲学思想熏陶的汤川秀树发现漏痕的形状很像《易经》中的阴阳太极图，从而产生了一个大胆假想……”展开联系，观察更有效。详见2010年9月17日智商篇汤川秀树的故事。

4、察察为明。“同学们，恭喜你们通过了第一关测验。不幸的是，第二关你们都没通过，因为你们没注意到我舔的手指头，并不是我蘸入碟中的那根手指。”观察重在细节。详见2010年9月26日智商篇观察的故事、2010年9月27日智商篇福尔摩斯的故事。

5、熟察深思。“经过周密的思考，福尔摩斯认为：那两个字母表示主人的姓氏……”有了思考，观察才有意义。详见2010年9月27日智商篇福尔摩斯的故事、2010年9月28日智商篇岳柱的故事。

6、形迹可疑。“岳柱认为陶侃的母亲手上戴着金手镯，却要剪下头发去换取酒食，这是不合情理的。”怀疑让观察更有效。详见2010年9月28日智商篇岳柱的故事。

7、内查外调。“为了写好作文，培养观察的能力，赖宁真的去捅马蜂窝了。他爬上树，用棍子捅马蜂窝，马蜂便嗡嗡地飞来蛰他。”课内离不开课外，学习离不开生活。详见2010年9月17日学商篇赖宁的故事。