于永正（1941～2017），生于山东莱阳，徐州师范学校毕业，江苏省特级教师，教育部建国以来为个人举办教学研讨会第一人，教育部“跨世纪园丁工程”首位名师。
以下是于永正老师的学生写的两篇作文：
第一篇
“于老师！”一个委屈的声音把刚刚在讲桌前坐下的于老师又叫了起来，一个小女孩跑了过去。
“张宁宁，什么事？”于老师和蔼地问。
“房栋他甩了我一脸墨水！”
可不是吗，脸上一点、两点、三点……共有十多点呢。
“哟，这是谁的杰作?房栋？我们宁宁那漂亮的脸蛋，加上几点墨水，更美了，真可谓‘锦上添花’呀！”
于老师一句幽默的语言，使宁宁破涕为笑。
“去洗洗脸吧！”于老师说完，转过脸来看着大家。
房栋刚才还为自己的“杰作”而沾沾自喜，一看于老师转过脸来，吓得一缩脖子，赶快拿起笔来写作文。
写了几个字后，房栋偷偷地瞧了于老师一眼。没想到于老师正在朝他笑呢。房栋看了，羞得满脸通红。
事后，房栋对我说，他本以为于老师会一本正经地把他叫起来批评一通，然而于老师却对他一笑，这使他觉得无地自容。
是的，于老师的笑是最温和，也是最有效的批评。
第二篇
一天，于老师讲《渔夫和金鱼的故事》。
看到“金鱼”二字，我脑子里立刻浮现出许许多多金鱼的形象，红的、黄的、黑的、白的……于是不由自主拿起笔在课本上画起来：一条，两条，三条……
忽然，笔不听使唤了，画不动了。我抬头一看，原来是于老师把笔提住了。我慌忙用手捂着满是金鱼的课本，惊恐地望着于老师。
于老师微笑着说：“你把课文好好读读，好好琢磨文中写的这位老太太，为课文（ ），怎么样?”
家庭山：1.小孩子之间的矛盾其实多数是天性所致，是不必当真的玩闹，笑一笑，而非吵一吵，好坏孩子们自己都能意识到。2.小孩子走神了，也是他们的天性，是不必大发脾气的嗜好，因势利导，把兴趣和学习两相结合，移他们的兴趣之花接教学之木，可以达到一举两得、两全其美的目的。反之，就扼杀了他们的兴趣特长，浇灭了他们学习的积极性。
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