于永正（1941～2017），生于山东莱阳，徐州师范学校毕业，江苏省特级教师，教育部建国以来为个人举办教学研讨会第一人，教育部“跨世纪园丁工程”首位名师。
在徐州师范读书时，曾听到过这样一个故事。
一位刚接到一个新班的老师点名时，遇到一个不认识的字（有人起名喜欢用冷僻字），便故意将这个学生的名字“漏掉”不读。点完后，老师问：“都点到了吗?”被漏掉的学生起身说：“老师，没点我。”“你叫什么名字？”该生说出了自己的名字。这位老师一边重复着这位学生的名字，一边装出在点名册上找到的样子，说：“对不起，刚才看马虎眼了。”
历史真有“惊人的相似”！
1962年我刚参加工作，接的是一个三年级班，点名时也遇到了一个不认识的姓——訾（zī）！该生叫訾建华。
本来也想“（ ）”一下，幸亏孔子的话在耳边响起：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
我转身在黑板上写了一个大大的“訾”字，问小朋友：“这个字念什么呀?老师第一次见这个姓。”
全班小朋友当然都认识，齐声说：“ zī！”
我说：“和你们一见面，我就有了一个收获——认识了‘訾’字。谢谢你们！”
家庭山：于永正老师的这个方法好在哪儿？首先第一点：诚心。于老师没有被虚荣心迷失自己，他实话实说，敢于暴露自己的“无知”，是真君子。这一点相信多数教师都能做到。不过，于老师的高明之处还在于他还有一手，也就是第二点：虚心。于老师不耻下问，拜学生为师，让孩子表现自己，得到自信和自尊，从而愉悦了孩子，活跃了课堂。而最终，于老师在化解自己尴尬的同时，提高了学生求知的热情，赢得学生的尊重爱戴，实现了一切皆教学资源的教育理念。学高为师，身正为范。于老师的因材施教，肯定会带出一批又一批的高素质学生。
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