读书的故事之学习活动兴趣沟通阅读—怎样引导孩子读书效果好

我深知读书在潜移默化地塑造灵魂方面的巨大作用，所以，在为她女儿买书、订报时我都要精心地挑选。

女儿常常静静地沉溺在书的世界里，和卖火柴的小女孩们同喜同悲，和尼尔斯们一起周游世界……有时间的时候，我们会一起看书，一起背诵岳飞的《满江红》，李煜的《虞美人》，一起读戴望舒的《雨巷》……就这样，通过读书，她不断地了解世界，吸收人类宝贵的精神遗产，慢慢产生了对世界、对人生的看法。

在女儿上小学四年级时，一次，我的语文老师余金桂先生到我家做客，他看到了我家的那些书后，对我说：“你的这些书大多是文学方面的。你不能用自己的爱好限制了孩子的发展方向，应该让小孩子全面发展，将来由她自己发现并产生（ ）的爱好。”

老师的话，醍（tí）壶灌顶，及时地帮我纠正了育儿过程中的一个严重的偏差。的确，除了品格的教育外，在不经意间，我给女儿爱好方面的影响的确大多是文学方向的。尽管我自以为自己是在有心地拓宽她的兴趣面，以期激活她的学习热情和求知欲，但实际上我还是忽略了对女儿兴趣发展方向的用心观察，也没有给她更宽的兴趣空间让她去更多地发展或寻找自己的爱好。这的确有可能使她的某些兴趣因不能正常发展而夭折！

这以后，《少年科学》、《智力》、《聪明泉》、《奥秘》、《飞碟探索》、《科幻世界》……《少年科技制作》、《漫话物理学》、《自然的演进和生命的诞生》、《克隆震撼》……不断地进入了我们的视野。

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