魏书生（ 1950～），出生于河北省交河县（今沧州市泊头市交河镇），沈阳市32中毕业，当代著名教育改革家，全国劳动模范，全国中青年有突出贡献专家，首届中国十大杰出青年，退休前曾任盘锦市教育局局长、党委书记，现任中国高等教育学会学习科学分会会长、台州书生中学校长、粤港澳大湾区百人讲师团荣誉团长。
“林华，这篇文章你给同学们讲记叙文。”
“刘志辉，这节课你给同学们讲文言文。”
……
人家问：“魏老师，七十年代就让学生讲，你太创新了吧？”
我说：“瞎说，我创什么新啊。”
我15岁的时候上初中二年级，我们老师就让李道勇同学给我们讲数学课。
李道勇上台了。“同学们，这节课由我来给大家讲。请同学们打开教材看看，按照教学进度咱们应该学第几章第几节？请打开。学习这节课要学习哪几个主要问题呀？一、二、三、四、五。好，围绕着这五个问题，接下来请同学们自己看书，看能看懂几个。”
肯定能看懂一两个，这是常识，而且他越自己看，目标明确、任务清晰的时候，他自学的能力越来越强。
不明白怎么办呢？他还不讲。干什么？“请同学们分组讨论。”
我们那时候学习小组哪像现在这么（ ），只是在学校、课堂互相帮助一下子——我们漫长的寒假、暑假，辽宁省沈阳市的中学生们，各个中学的中学生全都背着书包，到哪儿去呀？到各自的学生小组去学习。
我们那时候分的学习小组，老师兼顾了学生的性格差异、学习成绩的均衡搭配、家庭住址远近的考量。太科学了！
现在回忆起小时候，小学就这么干。在学习小组学习的时候，大伙儿一块商量、一块儿讨论、一块儿玩儿，记忆犹新、历历在目、特别留恋啊！
所以，我怎么还创新呢？我们老师六十年代干的事，我只不过是重干，我只不过是面对今天的学生，找到适合我学生的难度，台阶设置之后，上吧！是这种教法。
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