彭博的故事之表达思维想象记忆学习兴趣形象：怎样给孩子讲故事效果好

彭博，生于1986年，6岁时被《小学生科普报》称为“小博士”，16岁以广东高考状元身份考上南京大学，17岁赴香港大学学习并或全额奖学金。

作者：彭顺生，彭博父亲，著名家庭教育专家，广州大学旅游学院教授。

用形象法讲故事是我们经常采用的一种效果比较好的方法，采用这种方法的依据主要有二：一是小孩的形象思维比较发达，对形象鲜明的东西比较感兴趣；二是采用形象教学法，小孩记忆的东西深刻、牢固。

如讲“嫦娥阿姨”的故事时，如果你只是口头讲“月亮上面住着一位嫦娥阿姨，与她作伴的只有一只玉兔和一棵桂花树”。这样简简单单的几句话，小孩不但听起来无趣，也（ ）难记住这个故事。

但如果你这样讲效果会更好：“在蓝蓝的天空上，有一座像皇宫一样的宫殿：人们叫它为月宫。在月宫里面，住着一个漂亮的姑娘，她的名字叫嫦娥，小朋友都叫她嫦娥阿姨。嫦娥阿姨一个人住在月宫里，只与一只活蹦乱跳、洁白如玉的小玉兔和一棵四季飘香的桂花树为伴。”

此外，在给小孩讲故事时，我们总是把讲故事与传授知识有机地结合起来。在丰富多彩的中外故事中，包含着各种各样的知识，作为父母应该最大限度地挖掘出这些知识，传授给自己的孩子。

比如在讲“龟兔赛跑”这个故事之前，我们先把有关龟、兔的知识介绍给儿子。告诉他乌龟的寿命很长，能活几百岁，它生活在水中，来到岸上后，要用脚爬着走路，因此走得很慢；兔子喜欢吃小白菜，寿命虽然不长，但跑得很快。待他明白了乌龟、兔子的习性和行走速度特点后，接着开始讲故事；讲完之后，再问一些简单问题，如为什么兔子比乌龟跑得快，最后胜利却属于乌龟呢?如果兔子比赛时不睡觉，情况会怎么样?这样又讲故事又提问题，儿子学到的知识可谓多矣！

又如在讲爱迪生发明电灯的故事时，我们向小孩传授了如下知识：一是地理知识，即告诉小孩爱迪生是美国人，美国在北美洲；二是基本常识，即告诉小孩爱迪生有“发明大王”之称，他一生的发明有1000多种，除发明电灯外，重要的发明还有留声机、电影摄像机、发电机等；三是传授一些审美价值知识，鼓励小孩勤学好问，勇于探索，长大了也要当发明家。

家庭山：说到龟兔赛跑，家庭山突然想到了鸡娃，觉得这个古老的故事里面包含着当下最需要警惕的家教误区。比如，兔子就是典型的赢在起跑线、输在终点线的孩子。而兔子之所以输掉比赛，是因为它中途睡觉了，这就相当于孩子摆烂躺平了。而之所以中途摆烂躺平，则是因为起跑早了快了累了，被鸡娃而厌学了。所以，教育孩子要按照其生长规律，切不可拔苗助长。教育孩子是一场长跑，要学乌龟一步一步来，才能赢在最后。

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