情商篇学商篇财商篇
点击：2516 月份：2012-09
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玩家的故事（20120802）
逆转录病毒蛋白酶M-PMV，在艾滋病病毒成熟和自我复制过程中起重要作用。逆转录病毒是一种核糖核酸病毒。在宿主细胞中，它们通过逆转录酶，利用自身RNA基因组制造DNA；然后，病毒的基因通过整合酶的作用同宿主DNA整合。自此，病毒就被当做宿主基因的一部分自我复制。长期以来研究人员希望能够研制出新型抗艾滋病药物，阻断逆转录蛋白酶的作用。然而科学家并不能确定逆转录病毒蛋白酶确切的分子结构，因此相应的努力也障碍重重，成为一项困扰科学家多年的AID研究难题。
在付出多次尝试失败后，华盛顿大学的研究人员转而将希望放在了一款名为Foldit的游戏上——这是由华盛顿大学的计算机科学与工程学系和生物化学学系的研究人员于2008年联合开发的一款具有浓厚科学色彩的网络游戏。游戏玩家要做的是，在给定一个目标蛋白质后，在遵守科学规律的前提下，用氨基酸就如搭积木一样把目标蛋白质“搭建”出来，从而得出实际的蛋白质模型。Foldit游戏玩家并不需要拥有生物科学训练背景。只需拥有良好的空间推理能力，遵守预先设定的规则，熟练地操纵该游戏即有可能成为Foldit高手。Foldit玩家每次成功破解游戏都可获得积分，提升自己在游戏世界的知名度。此外玩家还可以创立加入小组，分享各自的方案，共同探讨解析游戏中的难题。
问题：Foldit玩家能搭建出所要的蛋白质模型吗？（ ）
A、能。B、不能。
颇感意外的是，在数千游戏玩家的参与下，研究人员只用了三个星期就得到了非常精确的逆转录病毒蛋白酶3D结构模型。之后，美国华盛顿大学的研究人员以“蛋白质折叠游戏玩家揭示一种单分子逆转录病毒蛋白酶的晶体结构”为题发表了这一研究成果，并将游戏玩家和他们一同署名为文章作者。研究人员表示这一研究成果不仅标志着人类有望在艾滋病毒（HIV）和艾滋病（AIDS）研究领域获得重大突破。还有可能推动人类了解癌症和帕金森症等多种疾病的病因病理，进而研制出有针对性的治疗药物。
“人们都有空间推理能力，而这是计算机所不擅长的，游戏为计算机和人类能力相结合提供了一个平台。”华盛顿大学计算机科学家、Foldit的开发带头人Seth Cooper说， “结果表明，游戏这种形式与自然科学、电子计算机的运用相结合，或许能够为那些过去难以想象的复杂问题提供新的解决办法。”“玩家们的创造力和想象力着实令我们吃惊，只要加以正确的指导，相信他们能在更广阔的科研领域有所作为。”华盛顿大学生物化学系的Firas Khatib博士说。
关键词：游戏
家庭山：游戏激发创造动力。
卡尔的故事（20120804）
老卡尔·威特认为，幼儿在3岁以前，是语言发展的最佳期，尽早教孩子语言这一点非常重要。如果孩子不及早掌握语言，就不能很好地发挥其能力，而若能在孩子6岁以前掌握准确的语言，那么这个孩子的发展就一定会很快，而且其速度是其他孩子无论如何也赶不上的。
然而，许多父母千方百计地注重孩子的身体发育，可是当老卡尔提出采取措施发展孩子的头脑时，他们却感到惊异，认为不可行。其实做父母的只要稍加留意就会发现，婴儿从小时起就对人的声音和物品的响声非常敏感。这表明，早期开始教育孩子语言是可行的。那么早到什么时候呢？老卡尔主张从孩子（）天大就开始灌输词汇，在孩子刚会辨别事物时就教他说话。
问题：上面的括号内填什么？（ ）
A、15。B、150。
小卡尔15天大时，父母就在他的眼前伸出手指头，他看到后就要捉它。刚开始时由看不准，所以总是捉不到。最后终于捉到了，他非常高兴，把手指放到嘴里吃起来。这时，老卡尔就用缓而又清晰的语调反复发出“手指、手指”的声音给他听。
就这样，在小卡尔刚刚有了辨别能力时，老卡尔和妻子就拿很多东西给他看，同时用和缓清晰的语调重复东西的名称；或者当小卡尔的眼光停留在床上吊着的彩色纸花上时，他们就会不厌其烦地重复着：“红纸花、黄纸花……”——没多久，小卡尔就能清楚地发出这些东西名称的音来了。此外，如果老卡尔在做事时，也会用亲切的语调对小卡尔说话，告诉他我正在干什么。
结果就是，小卡尔不但说话早，且到五、六岁时就能毫不费地记住三万多个词汇——这即便对于一个15岁左右的孩子来说，也是一个惊人的数字；八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六国语言。
关键词：说话
家庭山：见什么说什么，做什么说什么。
想象力的故事（20120806）
教育进展国际评估组织的调查显示，在21个被调查的国家中，中国孩子的计算能力排名第二，但想象力排名倒数第二，创造力排名倒数第五。这样的数据无疑是中国教育的尴尬。想象力是智慧活动的翅膀，是创造活动的先导。现代化建设需要更多的富有想象力和创造力的新型人才。那么，如何培养孩子的想象力呢？让我们看看国外的做法。
美国小学的艺术类功课比中国丰富，因为美国人认为，艺术熏陶是培养孩子想象力的重要手段，艺术与创造发明大有关联——都需要丰富的想象。所以，让孩子用艺术的方式，在纸上自由涂抹心中的想象世界，对培养他们的想象力和创造力大有益处。
在奥地利首都维也纳，有一所别具一格的“想象幼儿园”。走进其中一间教室，犹如走进童话世界。孩子们在老师的指导下，把自己装扮成美丽的白雪公主、可爱的灰姑娘、可怜的丑小鸭、凶恶的大灰狼……当然，孩子们还争当“小小安徒生”。
问题：“小小安徒生”是演员吗？（ ）
A、是。B、不是。
这个“小小安徒生”不是演员，而是作家——创作出更有趣的童话故事、更多的童话人物。
丰富的想象力对孩子的成长和社会的发展至关重要。美国教育新闻网专栏作家艾伦•汉斯克维兹认为，培养想象力应遵循十大准则。
第一准则：不只有美术和音乐才能开发想象力。启发和引导的途径是多种多样的，积极主动地思考像“谁发明了钱包”和“为什么发明车轮”等实际问题，有助于培养孩子的观察力。当然，最好是给孩子一个明确可以解决的问题，慢慢加以启发和鼓励。
第二准则：改变固有思路。想象力最大的敌人是接受现实，一成不变。家长应有意识地训练孩子动脑筋，比如，启发孩子寻找去某个商店的新路线，用双手写字等。
第三准则：从小事入手，脚踏实地。家长应引导孩子从点点滴滴滴的小事人手，不断启发孩子的想象力，使其大胆创新。
第四准则：多接触新事物。注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。一个不接触新鲜事物的人，免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。
第五准则：别对孩子最初的想象品头论足。动不动就告诉孩子什么是好主意什么是坏主意，不是一种积极培养他们独立思维的好方式。孩子的好主意不能仅以常人的眼光来看待，家长要懂得好事多磨的道理，给孩子时间，不然会伤害孩子的自尊。
第六准则：对孩子的作品多提问题。除了夸奖外，家长应适当提出疑问，激发孩子的想象力。比如，问孩子为什么要那样画树，也许就会发现孩子从来没有真正观察过树。在家长的引导下，孩子以后就会画出有细小枝条的树了。
第七准则：玩新玩具不如创造新玩法。创造新事物固然重要，但有时琢磨已存在的东西也可以刺激孩子的想象力。如果家长不断用新玩具转移孩子的注意力，孩子就没有机会创造旧玩具的新玩法，而新玩具的玩法，无非是玩具设计者创造的，不是孩子自己的。
第八准则：不要吹捧孩子的进步。家长应避免对孩子的想象夸大其词，把小小的改进说成天才的变革。在鼓励孩子时，最重要的是鼓励他们的进步，而不是对他们吹捧。如果在课堂上老师过于夸奖某一个学生的进取，满足一两个学生的虚荣心，一定会伤害其他学生的自尊，无助于孩子之间的合作。
第九准则：始终保持思想开放。在一个靠标准答案来获取高分的时代，保持思想的开放性是异常困难的。知识是你已经知道的东西，而想象力使得知识不断增长。
第十准则：重要的是过程而不是结果。一个成熟的作品，只是学生们某一次的探索。不要片面强调最后作品的重要性。
（本文改编自《国外如何培养孩子的想象力》）
关键词：想象力
家庭山：别束缚孩子的大脑。
袋鼠的故事（20120808）
一天，动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论。他们一致认为是笼子的高度过低，便将笼子的高度由原来的10米加高到20米。然而，第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。可是没想到，隔天居然又看到袋鼠全跑到外面。管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。
问题：袋鼠还可能跑出来吗？（ ）
A、可能。B、不可能。
这一天，长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊。“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠答道，“如果他们再继续忘记关门的话！”
（本文改编自谭小芳的《逃跑的袋鼠》）
关键词：加高
家庭山：换一个角度解决问题。
卡尔的故事（20120810）
孩子能开口说话，这证明孩子真正的学习已经开始，这时，给孩子什么样的信息便是最重要的事。
孩子刚开始学说话时发音一定不会完全准确，那么，教孩子的纯粹的发音就是这一阶段的头等大事。否则，孩子习惯于不准确或含糊不清的发音之后再想予以纠正就很难了。
从儿子发出第一个“F”、“a”开始，老卡尔·威特就不厌其烦地教他“Fa-Fa-Fa”、“ma-ma-ma”等等。且当儿子发出一个声音，比如“Ka-Ka-Ka”，老卡尔立即回应。
问题：老卡尔回应的是什么？（ ）
A、Ka。B、Fa。
这时候，老卡尔就会跟着儿子说“Ka-ka-ka”。当老卡尔教儿子发“ma-ma-ma”时，如果儿子回应了，尽管不是很清晰，仍给予他充分的鼓励。老卡尔与儿子玩这种游戏，总是在他睡醒后一小时进行。因为这时候他情绪最好，效果也更好。同时发音时，要让孩子看着我们的脸，当然最好是能够看到嘴的动作。
至于掌握词汇，老卡尔认为，从“身边的实物开始”是教孩子学习说话和掌握词汇的最好方法。比如，在儿子稍大一点以后，老卡尔就抱着他教他饭桌上的餐具和食物、身体的各个部位、衣服的各个部分、室内的器具和物品、房子的各处以及院子里的花草树木及其各部分等所有能引起儿子注意的实物名称。总之看到什么就教什么，也教他动词和形容词等，使他的词汇渐渐丰富起来。此外，几乎每天晚饭后老卡尔和妻子都要带儿子出去散步。从家里到村口的教堂，一路上我看到什么讲什么，有意地叫儿子注意：高高的树、矮矮的草丛、飞动的鸟儿、粗粗的木棚栏，路灯、楼房、马车，各种花草、各种人，还有忙碌的小蚂蚁——小卡尔被逗引得对外面世界充满好奇，一出门就指这儿看那儿，吩呀不休，说话也进步多了。
（本文改编自《卡尔·威特的教育》）
关键词：回应
家庭山：做好回应，当好指引。
芬森的故事（20120812）
1993年，丹麦哥本哈根的医生瑞尔斯·赖波·芬森偶然看到一只猫静静地躺在露天下晒太阳。过了一会儿，芬森又发现，猫的位置变了——原来太阳的阴影移动了。芬森又继续观察，发现每当阴影出现时，猫都要挪动位置，以保持阳光照在自己身上。这使得芬森很奇怪：是不是猫怕冷呢？
问题：这只猫是怕冷而晒太阳吗？（ ）
经过细心观察，芬森发现猫晒太阳的原因：原来，猫身上有一个发脓的伤口，它好像正在用阳光疗伤呢。阳光能治病吗？芬森作了进一步的研究。
问题：阳光能治病吗？（ ）
结果，芬森发现阳光中的紫光和紫外光部分有治疗疾病的作用。1894年，芬森又发现紫外线深度治疗一般狼疮有良好的作用。继而，芬森发明了“芬森氏灯”和“光线疗法”，使光线疗法在20世纪初开始得到了广泛应用。最终，芬森因此获得了1903年的诺贝尔生理学和医学奖。
关键词：发现
家庭山：见异思因而发现，研以致用而发明。
星云大师的故事（20120814）
多年前的一天，星云大师从佛光山前往旗山禅净中心参加一场法务活动。当车快要行进到旗山时，他看见右边的路旁有一块横匾，上面写着“吃小和尚”四个字。
同车的徒众心里一直放不下，觉得店名虽由人取，也不应该取这样的名字。星云大师也感到纳闷，什么都可以吃，为什么要吃小和尚呢》？这在社会的观感中，实在不雅也不妥啊！
问题：这个小店的名字实在是不雅不妥吗？（ ）
及至回程，走原来的路返回佛光山，再经过那块招牌，一看“尚和小吃”，大家恍然大悟。星云大师说：“这也不要怪别人，立场位置不同，所见也不同了。”
（本文改编自星云大师的《吃小和尚》）
关键词：立场
家庭山：改变立场，所见不同。
青霉素的故事（20120816）
1928年，英国医学家弗莱明发现了青霉素，相关论文发表在1929年6月的英国《实验病理学》杂志上。然而，受当时的技术条件限制，弗莱明却没有办法提纯青霉素，更不用说大量生产——甚至求助于生物化学家也无济于事。
1938年，在“二战”隆隆的炮声中，牛津大学的弗洛里和德国化学家钱恩在图书馆里翻阅资料的时候，发现了弗莱明关于青霉素的论文。然而，对于如何提纯青霉素，他们俩一时也是束手无策。
1941年，英国分析化学家马丁和英国生物化学家赛恩其发明了分离复杂化学物质的纸层分析法。不久，青霉素的提纯问题得以解决，成为“二战”中的“神药”并使用至今，开创了抗生素防治疾病的医学新时代。
问题：提纯青霉素的问题是谁解决的？（ ）
A、弗洛里和钱恩。B、马丁和赛恩其。
弗莱明发现了青霉素，马丁和赛恩其发明了纸层分析法，但提纯青霉素问题的解决者却是弗洛里和钱恩。后者的成功之处就在于，他们对弗莱明的发现予以充分重视，然后又不失时机地利用了马丁和赛恩其发明的方法，从而成就了伟业。
（本文改编自陈仁政的《科学史上的“科技滞后现象”》）
关键词：利用
家庭山：重视新发现，利用新发明。
梨苹果的故事（20120818）
米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，在一个偏远的小城中教了一年又一年图画课。有一天，米哈朵夫教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，突然，他的目光落在了墙角的课桌上——这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。
“你画的是苹果吗？”
“是苹果。”
“我看倒有些像梨。”
“是的，老师，有些像梨的苹果。”
米哈朵夫压着火气告诉尤里卡，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和——他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果，而且是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩儿可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”第二天，尤里卡拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到老师面前。米哈朵夫发现，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。
如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明察暗访，尤里卡从不说谎。他为此深感痛苦，他知道，必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科在国家园林科研所里，咨询著名的园艺家米丘林。
问题：米丘林认为可能有梨一样的苹果吗？（ ）
听完他的故事，米丘林突然疯了似的跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的梨一样的苹果。
问题：米丘林的梨苹果是西伯利亚大森林找来的吗？（ ）
米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过、没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。”
（本文改编自耿青的《梨一样的苹果》）
关键词：梨苹果
家庭山：万物皆有可能，相信才有革命。
卡尔的故事（20120820）
19世纪德国著名天才卡尔·威特2岁时，他母亲每天像上课一样讲故事给他听。
他母亲还有一套吸引他不断听下去的办法，就像报纸上连载小说那样，每天讲到“且听下回分解”的地方就打住，下面的故事情节则让他自己去想像创造。小卡尔为此不得不挖空心思，对可能的情节作出各种猜想。第二天，母亲在讲故事前，先让他说自己是怎么想的，然后才接着讲。如果儿子自己猜中了，我们就高兴地欢呼。如果儿子没猜中，母亲就（）他。
A、安慰。B、夸奖。
如果小卡尔没猜中接下来的故事情节，母亲就会夸奖他：“哎呀，我儿子编得比故事本身还好呢！”于是，小卡尔的想象力和创造力就在这种训练中不断培养起来。
小卡尔的父亲认为，不会想像的人是不懂得真正的幸福的。如果一个在小时候想像力得不到发展，那么他非不能成为诗人、小说家、雕刻家、画家，而且也成不了建筑家、科学家、数学家、法学家。尽管有人认为当数学和科学家用不着想像，但这是不符合事实的。想像对于任何人都是必要的。因此，凡是年幼时充分发展了想像力的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想像的人。
关键词：猜想
家庭山：给孩子猜猜看的机会。
李慧的故事（20120822）
李慧4岁时，身为职业技术学院珠算老师的父亲李文杰正式教她珠心算。之前，李文杰先让她认识算盘，说：“珠算是中国人发明的，有一千多年的历史。学好了珠心算，你就会变得越来越聪明。”李慧一听，急不可待地请求：“爸爸，那你快点教我呀！”出于好奇，李慧学得很认真。
珠心算对开发孩子的智力确实很有帮助。比如，打算盘时需要两手并用、左右开弓，这样孩子的左右脑就能同时得到开发，也能锻炼注意力、记忆力和形象思维能力。可李慧毕竟年龄小，注意力一般只能集中20分钟左右。
有一次，同事送给李文杰一个钥匙链，钥匙链上有个小饰物，李慧看见了，很喜欢，要求爸爸送给她。
问题：李文杰当即答应了女儿没有？（）
A、答应了。B、没答应。
“想得到，就要自己努力。30秒连加2，能加100次，我就把钥匙链送给你。”李文杰想通过“目标激励法”来刺激女儿增强学习耐力。果然，李慧一听，来劲了．经过6次练习，达到了爸爸的要求，得到了钥匙链——假如没有目标刺激，她练习3次可能就不干了。渐渐地，李慧的注意力集中时间由过去的20分钟左右增加到了1个小时。
不过，随着学习难度加大，李慧渐渐有了畏难情绪，打着打着就会放慢速度，或故意磨蹭，学习热情有所下降。李文杰为了调动女儿的积极性，又想了一个办法——去超市买东西。
问题：李文杰会让女儿算购物价钱吗？（）
A、会。B、不会。
李文杰对女儿说：“慧慧，星期天爸爸带你去超市买东西，如果你能把买东西的价钱准确地算出来，爸爸就满足你一个小小的愿望。”“真的？”李慧很惊喜。李文杰说：“当然。爸爸说话算数。”然后父女俩拉了钩儿。
星期天，李慧雀跃着，跟着爸爸去了超市。当购物车里的商品堆得像小山一样时，父女俩去收银台付款。李慧及时进入状态，神情专注地在脑子里算起了账。很快，她得出了结果。李文杰便问她多少钱，李慧不说，而是在手心里写了个数目，告诉爸爸：“过一会儿我再让你看答案。”收银员将他们购买的东西逐一扫描条码，最后报出一个数：“85.90元。”李慧当即骄傲地摊开手掌让爸爸看，上面的数字跟收银员说的一模一样。李文杰于是给了女儿10元钱。李慧转身又进了超市，不一会儿便抱着漫画书、连环画和几种小食品出来了。
奖品虽小，却大大刺激了李慧的上进心，也让她对珠心算的学习热情高涨。6岁时，李慧的珠心算已经达到较高水平，成了令人赞叹的“小神算”。1994年11月24日，《沈阳晚报》以《聪明伶俐六龄童，计算快过计算机》为题，在头版报道了小李慧。
关键词：刺激
家庭山：刺激情商，提高智商。
弗尔迈伊的故事（20120824）
美国人海尔特·弗尔迈依是一位卓越的海洋生物学家，他由于患先天性眼疾，9岁就双目失明了。然而弗尔迈依刻苦好学，克服了常人难以想象的困难，25岁获得耶鲁大学博士学位。虽然他看不见，却能通过双手触摸研究各种贝壳，成为一个贝壳专家。
问题：用手“观察”贝壳有优势吗？（ ）
A、有。B、没有。
弗尔迈依在他的自传《无与伦比的手》中写道：我不能说我对贝壳的观察做得比别人好，也不敢妄称比其它软件动物学家更善于区分各种贝壳的特性。每个人都有自己独特的研究路子，我也不例外——我用指尖、指甲或细针来观察贝壳，不仅能发觉贝壳的粗细条纹，而且能知道槽纹里微小的细节，如壳口周围细齿和褶皱的分布，蛤边锯齿列的图形和不对称性，以及粗心的观察者容易忽视的其它情节……大多数雕塑家的作品是为了取悦于眼睛，只有当他们在大理石或磨光的木头等表面潜心创作出精细的雕刻时，才能使我的触觉感受到美。如果这些东西不能移动，观察起来就会很复杂，而我之所以能够从多个角度欣赏贝壳的形态和图纹，正是因为我能把它们拿在手中翻来翻去。
弗尔迈依凭着手的触觉，可以研究世界上不同海域的不同贝壳，感觉到贝壳的不同纹路形成与海潮、海风与海水盐度的关系，并准确地加以分类。他的成功告诉我们：手是人类的第二双眼睛，用手可以感觉这个世界。
关键词：观察
家庭山：手是我们的第二双眼睛。
卡尔的故事（20120826）
19世纪德国著名天才卡尔·威特的父亲老卡尔为为了发展儿子的想像力，不仅向儿子讲述已有的传说和儿歌，还讲述自编的故事，进而让儿子讲述自编的故事，并鼓励儿子把故事写成文章。
老卡尔认为，有的父母因不了解孩子们的想像世界，当子用木片和纸盒建筑城市、殿玩时，他们为了收拾屋子，就往往不给孩子打招呼就破坏了孩子的游戏。这就无情地摧毁了孩子的精神世界。这一举动的类重性在于，这不仅肃夺了孩子的幸福和游戏的欢乐，而且阻碍了孩子将来成为诗人、学者、发明家……父母在教育中往往因为轻率的举动而毁掉天才。
有一次，保姆见小卡尔明明是一个人在玩儿，却好像有有一个伙伴在场，小卡尔跟他边说边玩儿，于是把这件事跟老卡尔报告，很惶恐地说：“先生，你的儿子有些怪，他好像是在和幽灵玩。”
问题：老卡尔会惊讶吗？（ ）
“哈哈哈，那是他跟自己想象的好朋友鲁西在一起玩儿。”老卡尔笑着说。
原来，老卡尔还和儿子各交了一个想像的朋友，一个叫内里，另一个叫鲁西。当父子俩在一起时，就请出两个想像的朋友，这样他们旧可以四个人在一起玩。当小卡尔一个人的时候，他就和自己想象的朋友鲁西玩。所以，小卡尔在任何时候也不感到无聊、苦恼。
关键词：想象
家庭山：讲自编的故事，交想象的朋友。
爱因斯坦的故事（20120828）
1905年9月，爱因斯坦在其发表于《物理年鉴》上的一篇论文中首次提出E=mc ²这一著名的质能方程式。论文发表后没多久，《物理年鉴》的编辑马克思·普朗克注意到其中存在缺陷：爱因斯坦把低速物体的运动规则套用在高速运动的光子身上。普朗克把这一发现写进了一篇论文里。但爱因斯坦根本不理会普朗克的意见。之后的数十年时间里，爱因斯坦始终固执己见。偶尔，他也会在论文的脚注里说明：这并不是严格的证明。
1946年，有数学家对这个方程式进行了严格的证明。于是有人说，尽管这个方程式是爱因斯坦最先提出来的，但并不属于他。爱因斯坦对此说法很不满。1949年，爱因斯坦出版了自己的自传。
问题：爱因斯坦的自转中写到质能方程式没有？（ ）
A、写到了。B、没写到。
可能终究有些心虚，爱因斯坦最终还是没能鼓起勇气把这一大名鼎鼎的方程式写进1949年出版的自传中。
固执己见的还不止爱因斯坦。尽管开普勒早已在前30年就已明确指出，潮汐现象与月亮有关，但伽利略在向教皇乌尔班八世解释潮汐现象时曾经言之凿凿地表示，潮汐是地球绕太阳公转和地球自转双重作用下形成的现象，潮汐每天只发生一次——事实上海水每天涨落两次。
问题：伽利略把自己这个观点写进书中没有？（ ）
A、写进了。B、没写进。
即便如此，执拗的伽利略仍旧固执己见，并将这个错误观点写进了《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》一书中，实在是令人遗憾的败笔。
（本文改编自丁一的《科学史上的非主流事件》）
关键词：固执己见
家庭山：固执己见必固步自封。
偷画的故事（20120830）
澳大利亚Art Series酒店集团拥有3家艺术主题酒店，每家都是受某个澳大利亚当代艺术家的启发而设计的。从2011年12月15日到2012年1月15日，酒店对梦想着当艺术品大盗的人们发出了无比诱人的挑战——鼓励付费入住的客人试试把传奇街头艺术家、“艺术界恐怖分子”班克斯亲笔签名的艺术品偷走。只要这位“大盗”能躲过酒店员工的眼睛，成功把作品拿到酒店外，就归他（她）了。
Art Series供偷盗的第一件艺术品是班克斯的《没有球赛》，价值15000澳币(约人民币10万元)。偷画的难度自然相当高：首先你得找到那件艺术品——它被轮流放在3家酒店中的一家，随后你还要想方设法躲开工作人员的严密监控。不过，该作品在酒店留了5天后，被一位名叫茂拉·图霍的人轻松得手。
问题：图霍以什么身份偷走这件艺术品的？（ ）
A、酒店客人。B、酒店雇员。
图霍的手段十分巧妙：假扮成负责把艺术品搬到另一家酒店的该公司雇员，成功骗过酒店员工，最后在酒店员工的帮助下，大摇大摆把画搬上了车。
酒店发布的声明说：“高度警惕的员工问对方要了一个电话号码，以确认她所说是虚是实。但图霍把同伙梅根·安奈的号码给了他，后者证实了这个说法。在几番盘问之后，她把艺术品带出了酒店，放进了她的车里，并在15分钟后返回酒店来炫耀她的机智和狡诈。”
却原来，高度警惕的员工只把注意力聚集到“付费入住的客人”身上，而忽略了搬运艺术品的雇员。而图霍的成功也正在于，她巧妙利用了他们的漏洞。
关键词：巧妙
家庭山：换一个身份，另一处着眼。
情商篇
学商篇
财商篇
