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1887年生于印度的数学天才拉马努金，家境贫寒，从未受过高等教育，却无师自通写出了4000多条数学公式。最后他受到剑桥大学的聘请，在第一次世界大战中的英国发表了许多具有划时代意义的论文。据说他每天早上都要带上半打新定理去自己的研究室。1920年拉马努金去世之后，有许多数学研究者致力于拉马努金的数学定理研究，一直到1997年，才总算完成了其中的一部分，并整理成五大卷出版。
在研究过牛顿和拉马努金等许多天才之后，日本数学学者藤原正彦注意到：孕育天才的土壤，有三个共同的特点：
第一，诞生地都拥有雄壮美丽的大自然。
第二，都有对某种事物充满好奇和尊敬之心。
第三，都看重文学、艺术、宗教等 “尊重精神性的风土”。
对比上面这三点，想想还真是不无道理。当今我们越是发展，大自然似乎离我们越远，而与自然呼吸相通的、拥有某种卓越灵性的天造之才，也随自然一样离我们越来越远。缺乏跪拜之心，看重利益追求的商业化教育，只能诞生“天才教室”和“天才班”，而天才却再也难觅芳踪。
所以，要让孩子成为天才或能力出众的人，就要让他：接近大自然，保持好奇心，接触文学艺术。
（本文改编自唐辛子的《孕育天才的三个条件》。更多好点子见家庭山故事网点子库智商篇，点此转入）
