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1、只管说，别怕宝宝听不懂。刚出生的孩子，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈。”“宝宝，这是奶，你饿了吧！”时间一长，这种语言信息就储存在了宝宝的大脑里。随着宝宝的智力发育，再经过几十次类似的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁左右，他可能会叫“爸爸”“妈妈”了；当有人对他说：“宝宝，你的球呢？”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。
2、积极回应，鼓励孩子发声。当宝宝咿咿呀呀发出各种声音的时候，即便他的发声毫无意义，父母也要给予积极的回应，学他发出这些声音，或者说一些夸奖他的话。父母的积极回应会鼓励宝宝更多地通过这种方式来与人交流，帮助他的语言能力迅速发展。
3、做什么说什么，看什么讲什么。父母做家务的时候也不要冷落宝宝，利用这个机会跟他聊聊天，把自己正在做的事情、自己的动作、自己的情绪和感受及时描述给他听，并且认真观察宝宝的反应，针对他的反应给予一些贴切的描述。这是帮助他理解事物因果关系，了解人类情绪、行为、各种自然现象的契机，对他语言能力的发展很有帮助。
4、少点宠爱，逼孩子说出心中想。松松已经3岁多了，一句完整的话也不会说，只会发一些简单的音节，而器官发育正常。“孩子身体没什么问题，问题出在你们的教育方式上。孩子根本没有使用语言的必要，怎么能学会说话呢？这叫。”儿科医生说。原来，松松的父母工作都非常忙，平时很少陪松松，松松是在爷爷奶奶身边长大的。在爷爷奶奶的百般宠爱下，松松过着衣来伸手饭来张口的生活，想要什么东西，根本不用说话，只要用手一指，爷爷奶奶就会拿到他面前，因而词汇量极小。所以，宝宝有什么要求，父母不必过于善解人意地满足他，要适度地逼迫宝宝把要求说出来。这样做，其实是给孩子创造练习语言表达的机会。比如，宝宝渴了，用手指指水杯，父母不妨递给他一个空水杯。宝宝捧着空水杯喝不出水，可能会发呆，这时父母要耐心等待，或许宝宝会费力地说出“水”字来。宝宝学会了简单的表达，父母要及时鼓励他的进步，激励他再次尝试。
5、面对面，双向交流不可却。父母无论多忙，也应该忙里偷闲，多与孩子进行面对面的语言交流，这样不仅可以促进孩子的语言发展，而且也是一种感情交流，有助于孩子心理的健康发展。
6、语言水平适当超前，少说儿语。儿语的主要特点是语调夸张、速度慢、重复多，所用的单词都比较具体，如把狗叫做“汪汪”。研究表明，宝宝爱听儿语，对儿语容易注意和理解，父母说儿语有利于宝宝语言的发展。不过，当宝宝的言语有了进步时，父母要少说儿语，使自己的语言适当超前于宝宝的语言水平。比如，宝宝已经会说“狗”这个词时，父母就不要再用“汪汪”来称呼狗，可以在“狗”前面加上形容词，告诉宝宝：“这是大黄狗，那是小黑狗。”
7、防微杜渐，及时纠正宝宝的错误发音。刚学会说话的宝宝，很多音发不准，如把“吃”说成“七”，把“狮子”说成“希几”，“苹果”说成“苹朵”，等等。这是因为幼儿发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都较弱，不能正确掌握某些音的发音方法，不会运用发音器官的某些部位，等等。如在发“吃”、“狮”的音时，舌头向上卷，呈勺状，有种悬空感，而小宝宝不会做这种动作，把舌头放平了，于是错音就出来了。对于这种情况，父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，宝宝的发音才会逐渐正确。
8、说普通话，语言环境越简单越好。有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，会使正处于模仿成人学习语言的宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。因此，在宝宝半岁到两岁这个学习语言的关键期，家庭成员都要尽量说标准的普通话。
（本文改编自和志娟的《当心你的宝宝“语言饥饿”》。更多好点子见家庭山故事网点子库智商篇表达力，点此转入）
