怎样预习效果好

中国高教学会常务理事、学术委员会秘书长、全国学习科学研究会常务副会长张笛梅：

预习从时间和内容上说，大致可分为三种：1．课前预习。指在老师讲课前，先自学下一节课要讲的内容；2．阶段预习。指预习下一个阶段的学习内容，范围往往是一章或几章；3．学期预习。指开学前把新学期的教材先自学一遍。这三种预习，一个比一个线条粗。

那么，应该怎样预习呢？

一、妥善安排时间。最好在前一天晚上预习第二天要上的新课。选择学起来吃力，又轮到新讲课的科目进行重点预习，其他科目大致翻翻即可。某些科目也可利用星期天，集中预习下周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。

二、明确任务。预习总的任务是要先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清道路，排除障碍。具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。一般有：巩固复习旧概念；查清理解新概念；查不清、理解不透的记下来；初步理解新课的这部分基本内容和思路，在原有知识结构上向前跨进了多少；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。

三、看、做、思相结合。看，是把新课通读一遍，然后用笔画出重要内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中，需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后还要合上书本，小结一下。

四、预习应在做完当天作业后进行。时间多时，就多预习几门，钻得深一点，否则就少预习几门，钻得浅一点。切不可当天的学习任务还没完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。前面讲过，预习、上课、整理、作业四个环节组成一个圆环，只有当前面一圈滚过之后，方能滚下面一圈，不能因重视一个环节而打乱了圆环的滚动轨迹，影响其他环节的运行。

五、不是所有的科目都要预习。如果时间紧张，对擅长的学科也不一定要课课预习，不是重点、难点的章节也可以不预习，但思路得跟得上，好像铁轨上留有缝隙，火车照样能通过一样，但是距离不能太远，否则就会翻车。

（本文改编自《想学，不等于会学》，更多好点子见家庭山故事网点子库学商篇学习类，点此转入）