棍棒教育打孩子应注意的问题

苏芃：棍棒教育打孩子应注意的问题

苏芃（儿童心理学博士）：首先要对“打孩子”这个行为做一个概念上的界定。如果是家长为了宣泄自己的愤怒情绪，或者单纯为了惩戒孩子而打孩子，那么该行为属于家庭暴力，既不合理也不合法，必须严格禁止，因为家长这样做对教育孩子没有帮助，只会伤害孩子肉体和心灵。如果是“三分惩戒，七分提醒”式的刺激孩子的身体，只要掌握好技巧，对孩子尤其对幼儿是有好处的。也就是说，孩子能不能打，要看目的是什么。

主持人：我们的祖先似乎早就明白这个道理。我查阅资料时发现，“教”字在甲骨文中右半部形似一只手握着一根棍子；小篆的写法则是“支”（音pu），《说文解字》的解释是：史者，小击也。古代私塾里，孩子不好好读书，先生会用戒尺打孩子的手心，以示惩戒。

苏芃：瑞士卢塞恩心理学学院做过一个试验，找一批学习成绩平平的学生，在学习中用打屁股的方式惩戒他们。结果，这批孩子的记忆力突然增强，考试成绩突飞猛进。研究人员的分析是，当被打屁股时，孩子的肾上腺素的分泌会大幅上升，同时，为减低痛楚，还会分泌内啡肽。当内啡肽跟肾上腺素混合，会有效打通新的神经通道，进而有助智商的提升。类似的情形经常出现，比如，孩子挨顿打，突然“开窍”了。不过，不一定是孩子的行为得到了规范，而是良性的身体刺激激活了他的一部分智力。我再次强调，这是对孩子轻轻的惩戒，绝对不是殴打。

苏芃：惩戒孩子不是光打就行，还要有以下三个配套措施：

第一，要明确告诉孩子惩戒的原因。感觉到疼，知道错在哪里，孩子的大脑才会建立起条件反射，惩戒才会有效。如果家长只是一味地责骂、威胁，或气冲冲地说教，让孩子对家长的愤怒产生恐惧，他内心会迅速启动自我保护机制，或求饶，或逃避，或推脱责任，起不到任何教育作用。萧百佑说，他打孩子，都是打前先训话，讲清孩子的错误之处再打。所以，他对孩子的惩戒是非常有效的，不是只顾发泄自己的坏情绪。

第二，惩戒要适度。惩戒是教育手段，不是家庭暴力，所以千万别下手太狠，打重了效果适得其反。说到下手轻重，萧百佑的经验是：只用藤条或鸡毛掸子打，伤皮肉不伤筋骨；只打手和小腿，身体其他部位不打。

第三，打一打，揉三揉。所谓“揉”，就是要让孩子感受到父母的爱。从心理学角度来说，除了吃饱穿暖，孩子最迫切的需要是安全感。

主持人：萧百佑就很会“揉”。他说：“我说的话就是军令，同时我又给孩子们无微不至的关怀。我和妻子很注重陪伴孩子，陪他们学习，陪他们郊游，孩子们不会孤独。我的妻子总是细心观察、准确反馈，使得我的惩戒教育不会过头，不会让孩子受委屈。”

能不打，就别打。苏芃：需要说明的是，惩戒只是教育方法之一。心理学认为：0~10岁是孩子的“他律阶段”。在这个年龄段，孩子的天性是做好孩子，他们简单地认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”，所以他们会绝对服从父母、老师或年龄较大的孩子。也就是说，对这个年龄段的孩子来说，除了惩戒外，表扬、批评、奖励等同样可以建立条件反射，规范孩子行为。研究表明，12岁左右大脑的重量已经与成人相当。随着大脑发育的成熟，具体的形象思维逐渐向抽象的逻辑思维过渡，逐渐进入“自律阶段”。这时，孩子变得不那么听话了，因为孩子的逻辑思维已渐成主要思维形式，自主意识正在萌发。

（本文摘编自《妇女生活•现代家长》 2012年第3期《警惕“棍棒教育”回潮》，更多好点子见家庭山故事网点子库）