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为孩子的学习牺牲一切当孩奴不可取
家长的事业与孩子的成才真的必须舍弃一个吗？
江苏师范学院社会学教授冯示仁：家长这样的观念不可取，甚至是教育的大害。孩子上中小学的时候，父母正值年富力强，轻易放弃事业岂不可惜？就算时运不济，遭遇了挫折，也有东山再起的机会；就算翻不了身，家长也应该把人生的经验、教训，以及不认输的精神传递给孩子。这才是正确的教子之道。如果家长灰心丧气，偃旗息鼓，孩子哪来的斗志？如果家长把未竟之志强加在孩子头上，指望孩子替自己扬眉吐气，孩子又凭什么背上父辈的包袱？”
上海心理咨询师宋晓林：孩奴现象，本质是中年父母的自我迷失。美国心理学家马斯洛把人类的需求分为五个层次，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，依次由较低层次到较高层次排列，自我实现的需要是最高层次。家长把孩子的成功当成自己的成功，把孩子的自我实现需求当成家长自己的自我实现需求，会导致两个糟糕的后果：第一，家长会因迷失自我而焦虑，并由此在较低层次需求上出现问题；第二，家长会侵占孩子的自我意识，进而使孩子迷失自我，重蹈父辈的覆辙。所以，孩奴，万万当不得。”
那么，怎么才能不当孩奴呢？宋晓林给了家长4条建议：
第一，更新教育观念，功利主义害处大。功利主义的教育观念十分有害．也是把家长变成孩奴的主要原因。家庭教育的主要功能是培养孩子的德商和情商，即把孩子培养成高尚的、有良好情操和完整人格的社会人，而不是考试的机器和应试教育的玩偶。在竞争无处不在的当下，尽管功利主义不可避免，但家长至少不要用自己的牺牲给孩子增加心理压力。
第二，量入为出，杜绝教育上的过度消费。过度消费、超前消费是非理性行为，必然带来非理性期待，如同赌博，结果可想而知。家长应戒除攀比心理，警惕商业宣传，用有限的财力给孩子提供力所能及的帮助。
第三，因材施教，不套用别人模式。心理学首先认为人是不同的，教育方法一定是不同的，把别人的成功模式套在自己孩子身上，既是对孩子的虐待，也是对自己的奴役。家长应该做伯乐，用一双慧眼及时发现孩子天性中的闪光点，持续不断地爱护之，培养之。
第四．对孩子关注，给孩子成长空间。科学的教育方法是对孩子适当关注，既陪伴孩子，与孩子相伴成长，又给孩子足够的成长空间。“人盯人防守”或许在球场上有效，用在家庭教育上，只会造成家庭冲突，有百害而无一利。
（本文摘编自《妇女生活•现代家长》2011年第4期《“孩奴”当不得》。更多好点子见家庭山故事网点子库）
