“后进生”学习落后的原因和心理特点

石林：“后进生”学习落后的原因和心理特点

一、导致学习相对落后的原因

1．没有调动非智力因素。后进生的智力水平一般都在中等及中等以上，造成学习成绩落后的原因主要是缺乏学习动机，认为学习是老师的事，是父母的事，和自己无关，自己学习是被迫的。他们对学习没有兴趣，不把心思放在学习上。有的孩子学习不好，玩电脑游戏却是高手，因为感兴趣，所以会投入其中。

2．学习方法欠缺。随着年级的上升，学习任务的加重，各学科的学习方法也会有所不同，如果孩子缺乏灵活多样的学习方法，不能有效应对学习问题，就会出现成绩落后的现象。高中阶段，要求孩子自主学匀的水平越来越高，如果孩子还一味依赖老师，没有自己的学习方法，自然无所适从。

3．学习基础差。跟不上步伐‘学习是有连续性和继承性的，知识也是有一定系统性的，如果刚开始没有学好，很多基础知识没有掌握，会明显影响后续学习。

二、后进生的心理特点

1．自卑心理。传统观念中，后进生被当做坏孩子，常受到老师的批评、同学的瞧不起和家长的训斥，他们在班里抬不起头来，怀疑自己的能力，对学习没有信心，消极，自甘落后，形成自卑心理。这种心理形成后，会影响孩子生活的各个方面。

2．戒备心理。后进生学习成绩不佳，人们容易将这点不足扩大化，认为后进生．喜欢做坏事。即使他们做了好事，往往也得不到应有的肯定和表扬。周围环境的信任缺乏使得孩子将委’屈慢慢转化成戒备，表现出对关爱的漠视，不轻易接受别人的示好，也不向别人示好。这其实正表明他们需要关爱、理解和信任。

3．逆反心理。孩子最初都是有上进心的，后进生也是如此。但由于成绩不理想，有些老师和家长对孩子缺乏理性思考，武断地将一些压力施加给孩子，孩子的情感需要被忽视了，他们开始抱怨老师和家长的不理解，处处与老师和家长对着干。

4．惰性心理。后进生由于较少获得学习成功的经验，结果学习成了无趣的事情。学习兴趣缺乏，学习动机丧失，成了后进生形成惰性心理的根本原因。

对家长来说，明确孩子后进的真正原因，调动他们的非智力因素，帮他们改进学习方法，注重学习策略的培养，迸一步加深他们对知识的理解和运用，同时给予他们更多的理解，帮助他们建立自信心，保护他们的自尊心，才是当务之急。

（本文摘编自《现代家长》，更多好点子见家庭山故事网点子库）