如何让孩子爱学习、会学习

程鸿勋：如何让孩子爱学习、会学习

程鸿勋，著名教育专家，阶梯式学习法创始人，儿童发展研究中心学习科研室主任，养成教育总课题组副组长。

一、“两少”阻碍孩子主动学

第一，家庭、学校、社会对孩子要求的目标多，而孩子们自己的目标少。要把家长的期望转化成孩子的动力，关键是要使孩子形成自己的目标，变成自己的行动；说白了，就是让孩子知道自己长大了应该干点什么。我们常听家长和老师唠叨“这个孩子变好了”。什么是“变好”？成绩好了一点不叫变好，变好的重要原则是孩子有了自己追求的目标，这时你就会发现孩子懂事了。

第二，孩子虽然有了目标，但达到目标的办法少。孩子的目标应该是分阶梯的，有远期、中期、近期之分，一步一步去实现。一个人如果没有近期目标，就会不勤快；没有中期目标，就会不精神；没有远期目标，就会没气势。基于这个想法，我提出了阶梯式学习法。

二、循序渐进，阶梯式听课、做作业

听课：第一级叫“跟着上课”。第二级叫“懂记上课”。就是学生上课能积极思考，在懂的基础上有意识地记忆，课后能复述出课堂上的主要内容。第三级叫“联想上课”。要求学生上课积极思考、展开联想，能主动积累掌握、运用知识的经验。第四级叫“多得上课”。学生能主动培养分析、综合、抽象、概括的能力以及充分发挥自己的特长。第五级叫“专论上课”。学生处于主动的自学状态，有自学的能力和方法，有自己的见解，能和老师、同学展开专题讨论。

作业：一级是认真完成作业。二级是高效率完成作业。三级是自我评审作业。要求学生在做完作业后，根据题目的难易程度，在题目前面做上记号。这样就增强了学生做作业的主体性，而不是做完后推给老师了事。四级是让学生总结经验，哪些作业题目好，好在哪里。五级是让学生像老师那样，对重点和难点反复思考、练习，较好地掌握。

三、运用阶梯原则教会学生爱学

家庭教育分成五级：第一级是同情孩子，第二级是理解孩子，第三级是尊重孩子，第四级是引导孩子，第五级是鼓励孩子。如果家长做到了，孩子通常不会厌学。

另外，不要把眼睛盯在考试分数上，引导孩子爱学习、会学习才是硬道理。

（本文摘编自《妇女生活•现代家长》 2012年第10期小单的《程鸿勋：爱学习、会学习才是硬道理》。更多好点子见家庭山故事网点子库）