孩子输不起，家长怎么办

孩子输不起，家长怎么办

1、家长平衡心态，正确看待失败。孩子“输不起”的心理，与家庭教育有很大关系。生活中，一些家长喜欢将孩子的成功当成自己的“门面”，孩子赢了就夸孩子聪明、能干，孩子输了就指责、埋怨孩子。这种教育方式很不可取，很容易让孩子走向两个极端，要么失败了就爬不起来，要么就非赢不可。作为孩子的第一任教师，家长在孩子个性形成的过程中起着非常重要的作用。引导“输不起”的孩子，家长首先要平衡自己的心态，正确看待孩子的失败。当孩子在学习和游戏中受挫时，应教育他克服沮丧、悲观情绪，帮助他分析失败的原因，以积极心态对待暂时的挫折。

3、理解孩子，心平气和讲道理。有的孩子异常好强、自信，总认为自己是对的，坚持已见。成人应理解孩子，有意识地注意和接受他合理的要求和自主探索行为。有时孩子对大人的要求不肯接受，进而陷入僵局。在这种情况下，大人要了解孩子不愿接受的原因。原因可能来自各方面，如所提的要求恰当，但不合时宜，孩子缺乏准备；孩子对要求的理解有偏差，或大人引导不够；孩子对要求兴趣不大或以往有过不愉快的体验等。了解之后，家长应心平气和地教育孩子。讲道理时，不能太抽象太深奥，尽量用浅显易懂的语言，同时要特别注意信息的反馈，允许孩子争辩。

3、注意保护孩子的自尊，不当众批评孩子。在竞赛或者其他活动中，善于保护孩子的自尊，能减轻孩子怕输的心理担忧。可以说，对大多数孩子而言，怕输是缘于过于害怕自尊受到伤害。当失败时，家长与同伴的嘲笑或是沉默都易使孩子失去自信，并不愿再参加类似活动。而维护孩子的自尊，要求家长细心地观察孩子，发现他的闪光点，维护他在集体中的正面形象，尽量消除他对输的结果的惧怕与担忧。好强孩子的家长千万不要在亲戚、朋友面前揭孩子的短或提孩子的缺点，更不应该当众责备，甚至辱骂孩子。这样会使孩子的自尊心丧失殆尽，因为好强的孩子自尊心特别强。

4、减少插手帮忙，鼓励孩子独自面对困难。虽然要尽可能地帮助孩子获得成功，但在日常生活中，父母不要刻意地为孩子排除在正常环境中可能遭遇到的困难。当孩子遇挫时，父母不要立刻插手，不妨给孩子留下独自面对困难的机会。比如，孩子用积木搭一座“高楼”，不巧，快成功时“楼”塌了。看着孩子沮丧的表情，我们不要直接替他解决问题，而是和他一起讨论，引导孩子去思考，然后让他自己去寻找解决的办法。孩子克服挫折的能力和动机，常来自于遭遇过的挫折，当他的经验足够丰富时，就可以得到更多的成就感和自信心。在集体游戏中，孩子会经历一些挫折和失败，这些痛苦经历可以让他更好地认识自己，发现自己的缺点和别人的长处，发展他的内省智能。他一方面要学会欣赏别人，和同伴友好相处、合作；另一方面要在与同伴的相互交流中学习解决问题。集体中的这些磨炼，有助于提高孩子的抗挫折能力。

5、寓教于乐，借助游戏来平衡孩子的输赢心态。玩游戏时，爱玩又不服输的孩子，往往自尊心强，但缺乏安全感。他们很害怕输，一输就无法肯定自己。同时，个性好强的缘故，使得他们在无法随心所欲地控制环境时，便以耍赖来否认既定事实。现代社会竞争激烈，压力大，父母常鼓励孩子追求胜利，忽略了其实在失败中可以学习更多的东西。失败除了会暴露人的不足之外，还会让人学会谦卑、顺服。孩子如果了解失败也有其正面意义，就能平和地处理失败的心情，增强承受挫折的能力。大人可以和孩子玩“输也有奖励”的游戏。当然奖励输的前提是说出输的原因。孩子年龄小，也许想不清楚，父母可以引导孩子找出失败的原因。通过这种办法，来调整孩子输不起的心态。

6、交流倾听，让孩子学会宣泄不良情绪。宣泄消极情绪，能减轻孩子对比赛结果的担忧，较坦然地面对输的结果。因为消极情绪的长期积累，易使孩子心境消极。心境具有持久性和渲染性，它会使孩子在一段时间内所看到的一切都带有忧伤色彩。因此，应让孩子学会宣泄自己的不良情绪，尤其是消极情绪。首先，家长要善于观察。情绪虽然是主体对内容反映的一种特殊态度，但在个体身上却往往以面部表情、语言和身体姿态表现出来。而孩子是不善于隐藏情绪的，在与他们交往时，我们可以直接观察他们的表情，了解他们在活动中的情绪体验。其次，家长要善于有针对性地给予引导。对于那些爱倾诉的孩子，家长可以使用“我正在听”、“你能告诉我吗”之类的话引导孩子倾诉。对于那些心理易受伤害的孩子，家长更多要做的是挖掘他们的，优点，用眼神、肢体动作和语言等传达自己对他们的肯定。

（本文摘编自《妇女生活•现代家长》 2013年第4期王志强的《孩子“输不起”，家长莫心急》）