为什么家长陪读的孩子学习效果差

家长陪读的孩子为什么学习效果差

1、陪读变成监督。总是坐在孩子身边，说是陪着孩子学习，但其实变成了监督，给孩子造成心理压力，注意力分散，抑制了孩子思维。

2、不良言行打击。当看到孩子面对非常简单的问题反应十分迟钝的时候，家长心里就会烦躁，口气也变得严厉起来，骂孩子笨，甚至还有动手现象，完全就是一种恨铁不成钢的急切心情，致使孩子心理紧张，形成思维空白，更加不可能好好学习。

3、方法不够科学。重视运用科学的方法指导孩子学习。第一，家长一般不要抢在学校授课前辅导新知识，可以让孩子预习新知识而不是学习新知识。第二，家长辅导孩子一定要和颜悦色，以平等民主的态度和孩子沟通，尽量消除“弱势反应”的干扰，提高“优势反应”效果。第三，如果确有必要辅导新知识，对孩子的新知识学习效果不要期待过高，留给孩子思考空间。第四，孩子学习时保持与他的距离，不要实时监督，而要定下学习任务，待学习任务结束后提出适当表扬。切记过度物质奖励，因为过度的物质奖励刺激会损害孩子的内在动机性。孩子不能完成学习任务时，家长可以跟进一个学习建议或帮助寻求新的学习方法，避免实施严厉惩罚。

（本文摘编自《妇女生活•现代家长》 2013年第6期曹继伟的《为何家长越陪伴，孩子学习效果越差？》）