怎样培养孩子的自立自理和自信

怎样培养孩子的自立自理和自信

当孩子主动要求做某件事时，是培养孩子自理能力的绝好时机，这个时候就可以按上述步骤来培养孩子了。

第一步：“让孩子做”。当孩子问他能不能用筷子吃饭时，我毫不犹豫地说：“可以啊，给你一双筷子。”说完，我递给他一双筷子。我有个原则：凡是安全、健康的，不管孩子会不会做、能不能做、做得好不好、需要多少时间，只要孩子想做，我都会让孩子尝试着去做。

第二步：“教孩子做”。孩子第一次用筷子用不好，掉在桌上的饭粒比吃进肚子里的还多。这时我一点也不怪孩子，只是故作诧异地问：“宝贝，你发现没有，爸爸妈妈用筷子吃饭时不会把饭粒掉在桌上，怎么你吃的时候会呢？”儿子看看我们面前的桌面，又看看他自己面前的，最后好奇地看着我，很想知道答案的样子。这时，我友好地说：．“因为你第一次用筷子，还不会，来爸爸教你。”说完，我示范给儿子看，应该如何使用筷子。儿子看了之后说：“爸爸，我会了。”这之后，孩子吃饭时掉的饭粒就少多了。当儿子取得了一点点进步时，我就用了第三步“鼓”。家长们需要注意：孩子第一次做事情做得不好时，切记不能做两件事：一不要因为孩子做不好且耗时间，就不让他做；二不要斥责孩子，要多询问孩子和鼓励孩子再试试。

第三步：“鼓励孩子做”。当孩子把事情做得好了一点时，我就会鼓励孩子：“爸爸小时候还没你用得好呢！继续，多用几次筷子你就完会了……”受到鼓励，孩子会更乐意去做，这时你可进一步强化孩子的行为，并提出期许：“宝贝，就这样，下次你用筷子吃饭就能和爸爸妈妈用得一样好了！”鼓励孩子一直做，持续做，孩子就能从进步中找到自信，增强自信，提高做事情的乐趣。

教孩子做别的家务也一样，在这三个步骤的引导下，孩子会很快学会。需要注意的是，孩子第一次自己做事情做得不好时，比如把饭粒撒在桌上或者地板上，应指导孩子学会清理，而不要代劳，让孩子为自己的行为负起责任。

说到这里，我想讲一个我生活中发生的事情。

我儿子读幼儿园大班时的那个暑期，我与他坐客车到杭州西湖游玩。途中，儿子说：“爸爸，我想尿尿。”遇到这种事，估计很多家长就直接带孩子去小便了，但我没有。我告诉孩子：“后面有洗手间，你自己去。”儿子听我这么说，就去后面了。过了一会儿，儿子在车厢后面向我挥手：“爸爸，你过来一下！”“什么事？”“爸爸，你过来嘛！”我不知道孩子出了什么事就过去了，原来儿子小便后找不到冲水的按钮。儿子问：“爸爸，这洗手间怎么用水冲马桶啊？”我说：“洗手间里肯定有冲水的按钮，你自己找找，肯定能找到。”说完，我就回座位了。其实，马桶旁边的红色按板就是冲水按钮，但我没有告诉孩子，也没有顺手一按了事。我走后，孩子在洗手间上下左右摸着找冲水按钮，过了两三分钟，他终于找到了那个冲水按钮。冲完马桶，孩子高兴地从洗手间里跑出来，边跑边喊：“爸爸，我终于找到了，那个红色的地方我按了一下，水就冲好了！”儿子兴奋的声音吸引了车里的乘客，大家都用赞许的目光看着他，儿子的脸上充满自信，我对儿子说：“你真棒！”在众人赞许的目光注视下，儿子体验到的自信比我们做父母的帮他解决十个问题和说一百句鼓励他的话都要强烈。

其实，孩子通过努力自己解决了实际问题，即使没有得到周围人的表扬和鼓励，他的自信心也会大增。在这件事上，我做得比较好的是：没有直接告诉孩子冲水按钮在什么地方或者直接帮孩子冲水。如果我这样做了，那仅仅是教和帮而已，而不是教育。教育是让孩子自己从行为和经历中获得自信和成功，孩子每动手解决一个实际问题，他所增长的自信就会胜过父母说出一百句鼓励的话。

（本文摘编自《妇女生活•现代家长》 2013年第8期志军《何振：家长应着力巩固孩子五大人生支柱》）