孩子难忘初恋怎么办

孩子难忘初恋怎么办

一、初恋难忘主要原因：

第一，奇妙的距离体验极具魔力。当中学生告别了天真无邪的童年，便进入了青春期，性意识萌动，对异性产生神秘、向往和爱慕的心理。这个时候，少男少女相恋比较单纯，“盈盈一水间，脉脉不得语”，对他们来说，爱情似乎可望不可即。神秘的距离感对于少男少女来说，无疑是一种隐性的阻力，尝试突破这种阻力是初恋的主题，极具魔力。可是，此时家人或老师的干涉很容易激起他们的抗拒心理，而抗拒心理会让他们之间的距离感迅速消失，此生不会再有，因而让人感觉十分珍贵。

第二，理想异性模型赋予初恋神秘感。绝大多数初恋者会有多种奇异而难忘的强烈感受，使其终生难忘。少男少女进入青春期后，一般都会在心中虚构一个理想的异性，形成一个择偶的模型。这个模型可能是很具体的，有时是以一个真实的人为模特，有时是把几个人拼凑在一起。少男少女都会按照这个理想异性模型，在生活中寻找。不知不觉，终于有那么一天，从茫茫人海中发现了一张似曾相识的面孔，孩子会情不自禁地惊叹：“好面熟啊！”眼前的人同自己心目中的理想异性有了奇妙的吻合。也就是说，初恋是异性之爱由抽象的意识转变为现实的开始。恋爱是对对方的一种无条件的积极关注，初恋尤其如此。只看到对方的优点和长处，忽视对方的缺点和短处，甚至把对方的缺点也看成优点，将对方偶像化，甚至爱屋及乌。于是，对方便成为一个他人永远也无法取代的人了，甚至变成了与他人比较的一个完美的、抽象的标准，怎么能不刻骨铭心呢？

第三，罗密欧与朱丽叶的抗拒效应。初恋通常发生在中学阶段，不被社会所接受，父母和老师更视其为洪水猛兽，严防死守。但是，人都有一种好奇、探究的心理，他人越是阻止，就越能激起探究欲。父母、老师的阻止会使孩子们产生强烈的心理抗拒，而这样的心态会促使他们更渴望做父母、老师不希望他们做的事。心理学上对这种心理现象称之为“罗密欧与朱丽叶效应”。1972年，心理学家针对9l对已婚夫妇和相恋8个月以上的49对恋人进行调查，考察他们彼此相爱程度与他们父母干涉程度之间的关系。结果发现，在一定范围内，父母干涉程度越高，则情人之间相爱越深。也就是说，父母的干涉其实是一种成全。孩子反抗父母所伴随的强烈的心理活动更会使其难忘初恋。

第四，蔡戈尼克无结果效应。前苏联心理学家和精神病专家布尔玛•沃夫娜•蔡戈尼克通过一系列实验，发现人对已完成了的、有结果的事情极易忘怀，而对中断了的、未完成的、未达目标的事情总是记忆犹新。这种现象被称为“蔡戈尼克效应”。中学生的初恋多半以失败告终，是一个中断了的、未完成的、未达目标的事件，当事者对此难以忘怀是可以理解的。

二、初恋难忘解决办法

首先，发现孩子早恋，不要粗暴干涉。少男少女的初恋其实很盲目、很脆弱，当最初的新鲜感渐失，一面对现实，一点小事都可能导致他们分手，但是如果家长粗暴干涉，孩子们会本能地抱团取暖、联手御敌，似乎这是一个证明自己真爱对方的机会。他们情愿像罗密欧与朱丽叶那样，来一场轰轰烈烈的爱情，然后殉情。

其次，旁敲侧击，让孩子明白自己在做什么。初恋的少男少女，自尊感极强，所以，家长要想让孩子听进自己的话，就要拿他当大人看，旁敲侧击地提醒是个好办法，也是最有效的办法，可以帮助孩子恢复理智，提升责任感，远比棒打鸳鸯可行。如果孩子在恋爱中遇到挫折，或陷入失恋的泥潭，家长更应适时介入，安慰孩子，开导孩子，以免孩子误入歧途。

最后，家长要帮助孩子淡忘初恋。英国埃塞克斯大学社会和经济学院的马尔克姆•布莱宁博士经过多年研究发现，如果年轻人把恋爱产生的陶醉感当成一种标准来评判未来的恋爱的话，那么对未来的恋爱是有害的。最好的、能够维持长期快乐的恋爱的方法是不要执着于初恋产生的激情。如果一个人能以务实的态度审视他在恋爱中的需求，那么他比一个老是回忆初恋的人更容易维持长久幸福的恋爱。不妨告诉孩子，初恋是美好经历，每个人都会有，但是否值得铭记，不要过早下结论。你年龄还小，没有遇到过多少难忘的事，怎么可能知道一辈子难忘的事情是什么？等你走到了人生的终点，才会明白，一生中最难忘的感情是相濡以沫、同甘共苦。

（本文摘编自《妇女生活•现代家长》 2013年第11期晓林的《女儿难忘初恋怎么办》