夏山学校的故事之学习活动兴趣需要—如何自主读书发现特长
添加日期：2018-04-09

作者简介：A.S.尼尔(1883-1973），20世纪最伟大的教育家之一，誉满全球的夏山学校创始人。

通常反对让儿童自由发展的理由是：如果不加以督促，小孩就不会成长或发展。

不赞成赋予孩子自由而讲这种话的人认为，人生是艰难的，如果孩子小时候不被迫养成好习惯，大了就来不及了。如果让他们随心所欲，他们怎能管理自己呢？他们将来怎能在老板手下做事呢？所以一定要训练孩子，教给他们规矩，让他们将来能适应生活。

大家都相信，从来没有人挑战这学说，但我不相信。孩子需要自由，因为只有在自由的气氛下他们才可以自然发展，向好的方面发展。所以，不干涉是我们管理孩子的唯一方式。而且四十年来，夏山的教育经验已经证明了这一点。

我可以举出许多例子。

以默文来说，他从七岁到十七岁在夏山待了十年，在这十年之中，一堂课也没上过。到十七岁时，他还不大认得字。但当他离开学校时，他决定学手艺，并在很短的时间内自修完所需要的专门技巧，预备好去做学徒。现在，这个年轻小伙子能看能念，薪水赚得很多，同时是他的服务机构所在地的负责人。

同样的，夏山所有的孩子差不多都成年累月地玩，但时间一到，聪明的孩子就会坐下来预备入学考试的规定科目。在两年多一点的时间内，一个孩子会学到在严格教育下要学上七八年的东西。每年夏山有许多平时很少念书的孩子决定进大学。他们都自动开始苦读，准备入学考试。

就我个人而言，我小时候学过拉丁文，讲得更恰当一点是被逼着学拉丁文。作为孩子，如果我没兴趣就根本学不进去。但是二十一岁时，我发现不会拉丁文就进不了大学。于是我花了不到一年的时间学习拉丁文，并且通过了入学考试——是（ ）利益让我学会拉丁文的。

（答案：自身。）

总的来说，夏山的观念就是“放任”：让孩子依他们自然的兴趣生活。如果所有学校都自由，而且上课也自由的话，我相信孩子会发现他自己是块什么材料。未来学校的先驱，如果要在儿童的学习方面，以及更重要的，在幸福方面有所贡献，就必须遵循（zūn xún）此法。

（摘编自【英】A·S尼尔著《夏山学校》）

关键词：自由

家庭山：自由气氛好发展，自身利益好读书。