于永正（1941-2017），江苏省特级教师，教育部建国以来为个人举办教学研讨会第一人，教育部“跨世纪园丁工程”向全国推出的首位名师。
孩子就是孩子。
儿童正是犯错误的时期。儿童做错事是正常的，不出错是反常的。不淘气的孩子绝对不正常。
有了童心，就会理解孩子；理解了，就会有体谅，就会有“祖父”那种慈祥，那种令人感动的循（xún）循善诱，乃至于对淘气的“视而不见”。
学生之间难免发生争吵，甚至激化到拳脚相加的地步。每每遇到这种情况，我心里总是很平和。因为我视其为正常，因为我没有忘记童年的我。
如果只是吵架，我会说：“要有点肚量嘛，要平心静气地说话。但我不当法官，不要对我说，而是你们二人之间谈。”如谈不下去，我便说：“现在休会，三天后再说。”
假如双方打起来了，拉开之后，我便说：“和为贵。君子动口不动手。你们坐下来谈。”但在多数情况下谈不拢（lǒng）。于是我又说：“现在免谈，三天后再说。”往往不到三天，他们便和好如初了。
类似的情况多着呢！
“报告老师，XX骂我了！他说我头顶上长疮（chuāng），脚底下淌脓——坏透了。”“不，老师，是他先骂我大坏蛋的！”
“报告老师，XX在我后背上贴了一个王八！”
“报告老师，XX把扫帚（sào zhou）放在虚掩的门上，我一开门，砸着我的头啦！”
“老师，XX把一条蛭蚓放进我文具盒里，吓死我了！”
如此等等，不一而足。用“狼烟四起”来形容调皮学生的这些恶作剧绝不为过。可是顽童就是顽童，如果某一天，他们不顽劣了，那一定是有病在身了。所以，每每听到这样的话，我便笑问：“（ ）难道不会处理这样的问题吗？”
多数情况下，因为老师一笑，告状学生的气就消了大半。学生的心，常常因老师的心平和而平和。
（答案：你——鼓励孩子自己处理自己的事情。）
这就是孩子。小学生之间有什么大不了的?如果缺少了理解和体谅，动肝火则是难免的了。
（摘编自于永正《做一个学生喜欢的老师》）
关键词：三天后再说
家庭山：孩子矛盾很正常，不动肝火多体谅。
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