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莲花还有七个颜色的？对，有——不过是纸做的；那纸做的，是怎么在水中绽放呢？相信这次的实验会激发您的好奇心，女孩子尤其饶有兴趣。尧尧自然也不例外，家庭山一说便急不可耐地要开始“父说子做”。
那么，纸做的莲花是怎样有为什么会在水中绽放呢？这次小实验，家庭山父子俩又会有哪些收获呢？
一、故弄玄虚引好奇，自己操作也努力
每次实验之前，家庭山都要故弄玄虚，抖一个包袱，目的就是增强尧尧的好奇心，勾起他实验的强烈欲望。比如，家庭山就问对尧尧说，自己能让纸做的莲花在水里开起花来。尧尧自然不相信，但又知道什么都有可能，于是迫不及待地要做实验。
按照以往“父说子做”的惯例，操作都是尧尧进行的。加上这一次充分调动了其积极性，尧尧马上自己画莲花的轮廓，又自己涂颜色，并不遗余力地涂成光谱一样的七种颜色，然后又自己裁剪，然后自己对折，自己把“七色莲花”放入水盆中。
二、孩子做错没关系，激发创新也未必
孩子在制作道具或动手操作的过程中难免会出错，但家庭山为鼓励动手锻炼其能力，加上出错可以发现新问题，甚至“歪打正着”有所新发现和新发明，所以并不担心，也绝不会训斥。比如，这次在画“七色花瓣”的时候，尧尧明明说是赤橙黄绿青蓝紫的顺序画的，但绿色和青色的顺序却不是由浅到深，家庭山说尧尧画错了，但马上又说这也是一种创新，是一种不同的画法，反倒更新鲜好看一些。
三、操作期间提问题，间接启发来告之
在操作期间，由于会遇到不同的情况，自然也就会产生不同的问题。家庭山非常注重提问题给尧尧，以锻炼他的思维能力。
比如，画好七色莲花后，家庭山问尧尧有几种打开花瓣的方法。尧尧回答一种（用手打开）后，便一是想不出其他方法。这时候，家庭山没有直接把答案告诉他，而是通过启发莲花是长在什么地方的。尧尧心领神会，想到了用水打开的方法，接下来顺水行舟地端来一碟子水，顺理成章地开始进行试验。
再比如，家庭山问尧尧，七个花瓣是七姐妹还是七兄弟？尧尧因为一开始曾经把起个花瓣比喻成七个葫芦娃，故而说是七兄弟。家庭山于是反问他，是七个“花瓣”啊？尧尧一点就通，马上意识到是七姐妹，并解释说女生都喜欢花，也经常用花来比作女生。
又比如，当第二次把七色莲花放入水面上时，家庭山让尧尧猜一猜，如果有一个不开，应该是哪一个？这样做其实是在让尧尧检查一下制作和操作是否到位，但由于是带着问题去提醒的，尧尧自然观察很仔细，并马上指出了一个头朝下的花瓣，因为它可能被水粘住开不了花。随即，尧尧进行了矫正。
四、汲取教训靠自己，家长引导提问题
这一次一共做了三次实验才成功让七色莲花在水面上开花。第一次只开了两个花瓣，第二次有一个花瓣没有开，第三次全面总结经验教训后才大功告成。对于失败的原因，家庭山的做法是，通过提问启发，鼓励尧尧自己去分析发现的。比如，第一次家庭山提问尧尧，为什么两个花瓣最先开？为什么只开了两瓣？尧尧通过观察比较，解释说是折得太狠了，粘到一块儿了。第二次有一个花瓣没有开，则是因为对折的上半截花瓣头低了，粘水后太沉了，就开不了。此外还需要注意，花瓣对折的时候不能压住临近的其他花瓣，以及七色莲花入水的时候要用两手托举平稳着放，防止倾斜导致对折的上半截花瓣涉水。
五、探究原因是目的，提问启发再解释
当终于大功告成后，尧尧看着七色莲花盛开水中，的确很美。“挑战成功了！”尧尧惊喜地叫道，继而开心地唱了起来。不过知其然还要知其所以然，实验成功后，灌输理论知识的时间就到了。家庭山因此提问他，为什么往水里一放，纸花就开了。尧尧说，就像阳台上妈妈的花一样，有水就会开——可能他理解的是万物生长靠喝水。家庭山在提醒他花是纸做的，启发他：是谁给了花开的力量。尧尧这一来马上想到了水，并用手在空中挥舞了一个水字。家庭山进一步解释说，水是力量的源泉，水的张力给了纸的张力，于是花就开了。
为了让尧尧加深理解，家庭山还引导他仔细观察纸浸湿后上面布满水点的样子，并进一步提问尧尧，盛开的花瓣又为什么会（ ）在水面上，以深入观察是水浸湿纸张促其开花并倒下的。
六、人生感悟记心里，实验更能增效益
在实验过程中，家庭山总是趁机给尧尧灌输人生感悟，这样一方面便于理解实验的真谛，另一方面也便于对其进行生活指导，还能够加深其对实验留下深刻印象，如果写日记或作文的话，也能使文章上升一个档次，具备一定的思想高度。
比如，第一次做实验时，等了好长时间也才只开了两瓣。家庭山于是告诉尧尧，要有点耐心，静等花开。
再比如，尧尧涂颜色的时候，有点急于求成，家庭山于是告诉他欲速则不达，慢慢画，别出格；将花瓣对折的时候，家庭提醒他，别压住临边的花瓣，不能越界，阻碍对方，要注意睦邻友好。
又比如，画好七个花瓣后，家庭山又打比方说像七个小朋友，尧尧说是七个葫芦娃，家庭山于是说，七个葫芦娃像向日葵团结一条心，尧尧接嘴说“大白妖精”。这样的父子对话，不但有趣，也有益。
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七、体谅孩子分工做，父子合作更亲密
尽管原则上是“父说子做”，但只要有利于做实验，有利于培养尧尧实验的兴趣和能力，也不是说不能变通。比如，实验进行了一次以后，尧尧累了，不想一个人把画、涂、剪、折所有环节都做了，于是第二次父子俩分工一人两个环节，家庭山负责画轮廓和剪，尧尧负责涂色和对折；第三次为了赶时间，家庭山一个人承包了前三个环节，而把最重要的最需要注意的环节“折”和“放”留给尧尧，同样达到了实验的目的。
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关键词：七色莲花
家庭山：纸莲开花真美丽，增进兴趣和能力。
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