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“山舞银蛇，原驰蜡象。”毛主席在《沁园春·雪》里的这一句诗词，竟然在家庭山父子俩的小实验桌上再现了。
怎么一回事儿呢？原来，这一次家庭山父子俩做的小实验，就是让银蛇绕着蜡烛旋转。当然，银蛇是锡纸做的，因为也是白色，而且也有蜡烛——虽然不是“蜡象”。
那么，纸做的蛇为什么会绕着蜡烛跳舞呢？家庭山父子俩这一次又有哪些收获呢？
一、父说子做来实验，充分动手是重点
按照“父说子做”的实验原则，这次实验当然还是家庭山说，尧尧做。这次动手分三个环节：
第一步是画蛇。在家庭山的指示下，尧尧一共画了一大一小两条盘着的花蛇。因为一开始蛇画大了，可能不好转起来，于是又画了一条小蛇。当然，在花蛇时，家庭山建议尧尧给蛇画出五颜六色的花纹，以及红舌头——做实验的意义其实并不在结果上，而是实验过程中，让孩子充分动手动脑，这样才有利于培养能力。
第二步是剪蛇。因为一开始剪的蛇大了，于是又剪了一条小的，但两条白纸画的蛇靠近蜡烛后没能转起来，尧尧只好又用锡纸剪。锡纸也剪了两个，因为头一个太小，只好又剪了较大的。但较大的剪后靠近蜡烛后被烧坏了，只好在家庭山的协助下又剪了一个。加上实验成功后，家庭山要求尧尧亲自拿着银蛇试一试，于是又用锡纸剪了一条。所以，前后一共剪了六七条蛇。让尧尧深感，真是做什么都不容易啊。
第三步是做支点。就是用针和筷子做一个小“标枪”，然后用针尖做支点支起纸蛇，以便纸蛇能转起来。这个尧尧在做的时候不小心被针尖扎了一下手指头，不过没有流血。并在家庭山鼓励下，完成了材料准备工作。
当家庭山手拿银蛇靠近燃烧的蜡烛成功旋转后，也让尧尧体验了一下。在不断调整远近高低角度后，尧尧也终于大功告成。
二、说起容易做起难，成功真的不简单
对于孩子而言，每一次科学小实验都不容易，也都不简单。这一次依然不是那么顺利，中间失败了好几次。先是普通白纸做的蛇因为太沉，蜡烛的热量没能让其转起来，于是家庭山从小卖铺的垃圾桶找来锡纸，让尧尧做小银蛇。可是锡纸虽然很轻，但容易烧着，结果烧坏后只好又做了一条。但由于做的太大，又做了一条小的。银蛇做好了，也没能立马转起来，因为还有一个位置的问题——不能靠的蜡烛太近，否则会烧着；也不能太远，因为没有气流；也不能在蜡烛下方……等等。这些经验教训都是在无数次失败中积累起来的。但正因为这些失败，才让尧尧掌握的知识更多。这也是为什么家庭山喜欢不看操作说明，而是自己摸索着做的原因。
三、动手同时要动脑，家长提问不可少
做实验本身是动手能力的训练，但要把实验做成功，就需要动脑。而且，为了给孩子一个清晰的认识，家长需要适时提问，让其知其然又知其所以然。
比如，当尧尧说家庭山能让蛇动起来，就是“画龙点睛”后，家庭山夸奖了他，然后说不用画，用一根蜡烛就能，不过点的不是睛，而是什么，让尧尧回答。尧尧指着蜡烛说是“蜡”。这个锻炼就是思维的灵活创新性。
再如，尧尧用白纸做了一大一小两条蛇后，家庭山问他是大蛇容易动起来，还是小蛇容易动起来？又是谁给的他们旋转的动力？火为什么会让纸蛇动起来，火为什么会形成风也就是空气流动？
又如，剪蛇的时候，蛇的哪个部分剪宽一些，哪个部分剪窄一些呢？这些问题非常有助于尧尧对蛇的身体特征有一个清晰的了解。
再比如，当蛇做好后，该做个什么东西让蛇能支在上面容易转动起来呢？尧尧想起那个钉子，挂到上面。
又比如，给锡纸做的蛇起个什么名字呢？为什么不叫白蛇叫银蛇？为什么普通白纸做的蛇不能转起来而锡纸就能呢？为什么银蛇在蜡烛上方能转起来呢？又为什么气流会往上走呢？等等。这些都便于孩子对实验理解得更透彻，也更有利于提高孩子的求知欲。
四、实验兴趣不打击，示弱夸奖善鼓励
由于实验好几次都不成功，就需要反复做画蛇、剪蛇。结果尧尧累了，不愿意再做了。为避免打击尧尧的兴趣，家庭山提出分工合作，一个画一个剪。不过到了最后，在家庭山的鼓励和夸奖下，尧尧还是又画又剪了。可是用锡纸剪的时候，尧尧用的剪刀不好用，又不想剪了，家庭山没有答应，而是用缓兵之计，说各剪一个，而且用示弱的方法说自己不一定会，以提高其积极性。尧尧于是先剪了一个，并换了一把剪刀，开始剪了。这时候，家庭山仍旧不忘夸奖尧尧手还怪巧了，并提出一个好方法，建议尧尧先剪一个正方形，然后把四个角剪掉，形成一个圆，接着如法炮制剪蛇。最终，在家庭山的“如簧巧舌”之下，尧尧一个人完成了所有的工序。这就是说，实验工具的制作和操作，尽量让孩子一个人来完成。如果孩子累了、烦了，家长要给予理解，但（ ）是“动口不动手”，多示弱、多夸奖、多鼓励、多建议。
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（答案：最好。）
五、实验成功讲理论，科学文化多延伸。
实验成功后，就是讲理论和讲学习的时间了。比如，这个实验里面牵涉到了气流问题，以及延伸到了气象学、物理学都等知识。当然，还有文学。这些东西，都给尧尧大脑里埋下了求知的种子。
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关键词：银蛇舞
家庭山：说起容易做起难，小实验真得不简单。
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