彭博，生于1986年，6岁时被《小学生科普报》称为“小博士”，16岁以广东高考状元身份考上南京大学，17岁赴香港大学学习并或全额奖学金。
作者简介：彭顺生，彭博父亲，著名家庭教育专家，广州大学旅游学院教授。
为使吾儿英语口语能够顺利学下去，我们按照先易后难、循序渐进的步骤，于生活中进行语言学习。
第一步：先教简单的喜欢的熟悉的单词。
1、称兄道弟法。就是有意识地教他一些日常称谓方面的英语单词，如father(父亲），mother(母亲），son(儿子)，sister(姐姐)，brother(兄弟)，grandfather(爷爷），grand-mother(奶奶），uncle(叔叔），aunt(阿姨）等。
2、投其所好法。如教他所喜欢的动物名称：rabbit(兔子)，dog(狗)，horse(马），cow(牛），sheep(羊），pig（猪)，chicken(鸡)，duck(鸭），monkey(猴子），lion(狮子），tiger(老虎）等。又如教他喜欢吃的东西名称，如apple(萍果），orange(桔子），watermelon(西瓜），banana(香蕉），sugar(糖果）等。
3、耳熟能详法。就是教他生活中熟悉的东西名称：TV(电视)，book(书），watch(手表），door(门），window(窗户），sun(太阳），moon(月亮），tree(树），bird(鸟)等。
4、物尽其用法。即通过指认生活实物的方式，训练小孩口语。一般是由近及远、由内而外，遵循孩子的认知规律。如认识人体的器官，你可指着小孩或自己的鼻子，告许小孩英语叫“nose”，指着嘴，告许小孩英语叫“mouth”，指着手，告许小孩英语叫“hand”。再如认识室内的东西，你指着床，告许小孩英语叫“bed”；指着桌子，告许小孩英语叫“table”；指着电灯，告许小孩英语叫“light”。又如认识室外的东西。指着路上行驶的公共汽车，告许小孩英语叫“bus”；指着水中的鱼，告许小孩英语叫“fish”。总之，只要小孩对这件实物比较熟悉，而这件实物的英语名称发音又比较简单，都可用作训练教具。
5、寓教于乐法。根据小孩爱玩的天性，在生活中一边与小孩玩，一边训练小孩口语。比如，你与小孩玩扑克，先告诉小孩10个阿拉伯数字的英语读法，即“1”读“one”，“2”读“two”，“3”读“three”，“4”读“four”，“5”读“five”，“6”读“six”，“7”读“seven”，“8”读“eight”，“9”读“nine”，“10”读“ten”，待小孩掌握后，然后随意抽出一张牌让小孩读出它的英语名称。又比如你与小孩玩“看谁反应快”的游戏，你说一句：“mouth”在哪里?然后比一比看谁很快指着嘴巴。因为小孩子都喜欢玩，在与幼儿从事这些玩的活动时，因势利导，创造训练英语口语的环境，就会收到意想不到的可喜效果。
6、机不可失法。就是在生活中选择适当时机，择机而教孩子。
一是兴高采烈时。比如每当我们与他一道玩游戏时，孩子一般都非常高兴，这时我们便抓住机会，要他叫我“father”，叫他妈“mother”，我们则用英语称呼他为“son”。小家伙觉得换一种叫法很新鲜，因此非常乐意用英语称呼。
二是情有独钟时。就是在他对某种东西感兴趣的时候。比如我的小孩非常喜欢动物，当他抱着兔子玩时，我们就告诉他兔子的英文名称。此外，我们还给他所喜爱的玩具取英文名称，如小男孩玩具取名为“Tom”；小女孩洋娃娃取名“Marry”。
其三有求必应时。比如在他向大人要求喜欢吃的东西时，趁机灌输东西的英语。吾儿小时候最喜欢吃甘蔗、苹果、西瓜、香蕉，当他嚷着要我们买这些水果的时候，我们就趁机告诉他这些水果的英文名称（学汉语又何尝不如此呢）。
第二步：教简单的日常会话用语。
在儿子掌握了一定数量的英语单词后，我们开始对他进行一些简单的日常会话口语训练，亦即生活学习法。这些日常用语小孩经常接触，而且（ ）回答，因此很容易掌握。
如客人来了，教他讲How are you(你好吗)？或Nice to meet you(见到你很高兴)！或Welcome to our home(欢迎到我们家里来)！Sit down，please(请坐)！客人走时，要他说Bye-Bye(再见）！
如看电视时，教他Watch T.V(电视)！起床时教他Get up(起床）！睡觉时教他Go to bed(睡觉)！他想喝茶，就说Have a cup of tea(喝茶）！Stand up(起立）！
第三步：训练单句英语对话。
如父母用英语问：What is your name(你叫什么名字)?然后告诉他回答：I am Peng Bo(我叫彭博）。又如家长问：What is that(那是什么）?小孩答：That is flower(那是花）。
也可以小孩用英语问，父母用英语答。如小孩问：What is this(这是什么)?父母答：This is flower(这是花）。
还可以带孩子外出寻找练习口语的机会。在训练儿子口语时，为强化巩固其所学口语，锻炼他主动开口的胆量，我们还借助外界力量，采取“请进来，带出去”的办法，让小孩与外人(包括外国人)交谈，旨在为小孩提供更多的“实战”演练机会。
第四步：简单讲述经历。
所谓讲述法，即是要小孩用英语简单讲述一件他经历过的事情。比如，大人带小孩旅游回来，可让他用英语讲一讲去了哪些地方、看到了什么东西、有何感受等。我们几乎每次带小孩旅游回来，都要求他用英语讲述经历（练作文也是如此）。让小孩用英语简单讲述一件他经历过的事情，难度比较大，因此采用此种方法需注意如下三点：一是讲述前给小孩一定的准备时间，最好要他先打“腹稿”。二是要先教一些相关英语词汇。
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（答案：不用——照应下文例字。）
三是多给鼓励。用英语讲述，对大人来说也并非一件容易的事，因此小孩在讲述中出现的用词或语法错误，家长不能随意责备，只要小孩开口，就应该给予鼓励，然后态度温和地指出错误。
（摘编自彭顺生《走进家庭素质教育》）
关键词：生活
家庭山：由易而难学英语，生活学习增效益。
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