周国平的故事之思维想象创造学习批评—阅读理解最重要的能力是什么
添加日期：2020-01-14

周国平（1945-），中国当代著名学者、作家，中国社会科学院哲学研究所研究员。

阅读最需要培养的是鉴赏力、判断力和理解力，有自己的真实感受和独立思考。这个东西怎么培养，很难有统一的方法，就看老师的水平了。我只强调一点：对课文的理解一定不要用固定模式，不要有标准答案。

我特别反对现在流行的范文分析方式，基本上都是分析主题思想和段落大意，摘出几段话来，分析这几个句子是什么含义，这种测试方式对提高阅读能力毫无益处。

我的文章经常被用于考试。有一次，一个朋友的孩子正上初中，她把一份卷子拿给我，是我的一篇文章，我记得是《人的高贵在于灵魂》。她让我自己做一下，然后按照标准答案给我打分。我得了69分，她很得意，她还得了71分呢。我觉得可笑又可悲，一篇文章有什么标准答案?根本不存在标准答案。这种做法实际上是让学生按照固定的模式去揣摩可能的答案是什么，这样做并不是让他们真正去理解课文，反而是阻碍了他们的理解。

对同一篇范文，不同的学生可以而且应该做出不同的理解。每个学生的视域不同，得出的视域融合也就必然不同，应该鼓励他们有自己的理解。当然不是乱说，标准是既有独立思考，又能够言之成理。

现在那种主题思想、段落大意的方式，最多是浅层次的理解。无论是阅读还是写作，都（ ）最看重有没有真实感受和独立见解。

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（答案：应该——照应上文“独立思考……浅层次的理解”。）

要考查学生对课文的理解，最好的办法是写读后感，这应该成为一个主要的测试方式。对课文的理解程度如何，有没有收获，读后感最能说明问题。

（摘编自周国平《语文课应该培养什么》）

关键词：独立见解

家庭山：考试得分诚可贵，独立见解价更高。