作者：王静波。
我发现如果给孩子设置一个悬念，他就很容易被带动起来。用这种方法引导孩子学习，效果不错。
去年，我老公要求儿子每天背一首唐诗。可没坚持几天，儿子就有些懈怠。
一天，我老公又让儿子背诗——是唐朝诗人李娇的《风》。我灵机一动，把这首诗的标题和注解用纸条遮住，然后对儿子说：“这是个谜语，你好好品味品味，猜出有赏。”儿子一下子有了兴趣，忙说：“好。”说完，就开始认真诵读。读了几遍之后，他兴奋地说：“妈妈，我猜出来了，谜底是风，是风！”我夸奖了他一番，并给了他一根棒棒糖。
由于带着疑问去读，他特别用心，等猜出谜底时，诗基本就会背了。从这以后，凡能设置悬念的诗，我都提前设置悬念，效果很好——儿子背得快，记得牢，理解到位。儿子还常常学着我的样子，在小伙伴中把唐诗当故事讲、当谜语猜，很有成就感。就这样，儿子背诗又有了兴趣。
有时，儿子会记混作者和诗词题目。比如，崔颢（hào）的《黄鹤楼》，他总以为作者是李白，我纠正了几次都不行。于是，我对他说：“今天，我给你讲个李白的故事吧。”儿子说：“好啊。”于是，我说：“一天，李白来到黄鹤楼。登楼一看，觉得四周景色很美，于是想题诗一首。一抬头，他发现已经有人题过诗了，便想写首更好的。可想来想去，感到难以超越，只好放弃。你猜，连李白都甘拜下风的诗人是谁?”儿子一经问，劲头又被调动起来，瞪大了眼睛：“谁?”我说：“就是你总也记不住的崔颢啊！李白放弃题诗后，留下了两句话‘眼前有景道不得，（ ）题诗在上头’。可见，崔颢写的《黄鹤楼》有多好了！”
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（答案：崔颢。）
听完这个故事，儿子一下子记住了《黄鹤楼》的作者是崔颍，再也没有张冠李戴过。
（摘编自王静波《我用“设置悬念法”引导孩子学习》）
关键词：悬念
家庭山：增进兴趣设悬念，提问说古猜猜看。
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