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倩倩的故事学习活动兴趣表扬自控—怎样预习课文效果好
添加日期:2022-01-24


作者:李玲(北京清华大学燕园教育科技研究院副院长)

出处:家长学校

倩倩妈妈很想培养女儿的预习习惯,于是给倩倩报了很多科目的课余班,让倩倩提前学习了课堂上老师要讲的内容。

然而结果却发现,倩倩的学习收效甚微。老师反应,说倩倩课上注意力不集中,有时候会表现出自己已经会了的样子,事实上知识掌握得很不扎实。

先来看看关于预习认识上的几个误区。

1预习只是读读书。很多孩子不懂得什么是预习,认为只要读一遍书就可以了。没有真正了解预习的作用和意义,也很难获得其中的乐趣。

2眉毛胡子一把抓。孩子没有掌握预习的方法,要么反复读书,要么抄字抄词,没有抓住学习内容的重点、难点,而是眉毛胡子一把抓。由于没有重点,不但预习效果不理想,还因为产生已经学过了的错觉,导致课堂听课效果变差。

3预习与否无所谓。对于部分孩子而言,尤其是学习基础差、悟性不强的孩子,预习还是有必要的。所以,认为不预习也没有关系是错误的。这种对预习的轻视心理,让预习很难成为习惯。

再来看看如何引导孩子养成预习的好习惯。

1认识预习的重要性。家长可以经常给孩子讲讲预习的重要性。告诉孩子,通过预习才能知道要学的是什么,预习能使孩子明确本节课的学习目标,能够了解重点、难点在哪里,能够帮助孩子带着疑问上课,提高听课质量。为此,家长可以让孩子比较一下预习和不预习,听课效果有什么不一样,以此促进对预习的重视。

2合理控制预习时间。预习的时间      越长越好。如果孩子因预习而被搞得身心疲惫,他们就很难建立起预习的兴趣。家长可以根据孩子的作业量,先安排孩子复习,然后写作业,最后再预习。小学阶段,因为知识点比较少、也比较容易,每一学科预习控制在几分钟左右就可以了。但随着年龄的增长、知识点的增多,预习的时间就需要逐步增加。但还是要以重难点为主,避免过犹不及。

3鼓励孩子寻找问题。有些孩子在预习后会认为自己什么都会了,在课上就不认真听讲了。这就需要家长帮助孩子在预习中找到问题,让他们明确认真听讲的重要意义,毕竟掌握老师在课堂上讲解的重难点才是提高成绩的关键。当孩子带着问题去听老师讲课时,他们的注意力会更容易被锁定问题的解决上,避免走神。因此,家长要提醒孩子预习时要注意发现问题,仔细思考教材上的每一个细节,不放过任何一个不太懂的地方,并在那些不懂的地上记号,以便在上课时有重点地听老师讲解。

4引导同学交流沟通。家长要引导孩子多与有良好预习习惯的同学沟通。比如可以让孩子邀请好朋友到家里来,大家一起谈谈预习的重要性和预习的方法,以激发孩子对预习的兴趣,提高预习的质量。

5坚持扶放结合原则。孩子开始的预习内容可以完全是由家长设计,一段时间后可以让孩子参与设计,然后过渡到由孩子自主设计,使其掌握预习的要领。在孩子掌握了一定的预习方法后,逐渐减少家长帮扶的时间,由被动预习过渡到自主预习。因此,家长在指导上要学会及时放手,能使孩子很快养成预习习惯,更能有效提高孩子的预习能力。

6做好督促持之以恒。一个好习惯的养成,需要家长的鼓励和坚持。预习这个习惯也一样,尤其是孩子的自制力比较弱的情下,家长必须及时督促,并且带动孩子坚持。很多时候,孩子的坚持来自于父母的坚持。一旦形成习惯,孩子在未来学习中将受益匪浅。

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7及时表扬树立信心。当孩子经过预习,学习有了点滴进步的时候,家长就要及时予以表扬和鼓励,肯定他们的成绩,使他们感受到进步的喜悦,树立自信心。

关键词:预习

家庭山:做好预习有讲究,培养兴趣尝甜头。

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