范基公，北京二中教师，教育专栏作家，家庭教育公益人物。
2006年外孙女同同降生，我当了姥爷。
满月的时候，父母和全家的老人围着她，我唤了一声：“同同！”“哎！”没想到，她竟然答应了。或许这是巧合，不过，从这时起全家人都认为同同和姥爷最好。
（家庭山点评：满月的孩子会应声可能是巧合，但孩子出生后就有了听觉的确是实实在在的。家长要尽早跟孩子对话，用语言刺激他的听觉的发展及大脑的发展，把潜能挖掘。）
说最好，不久就得到验证了。换了好几个保姆，同同都哭闹不跟，我一抱过来，就好了。半夜里，同同一哭，保姆赶快躲到一边，怕孩子看见。我赶紧抱起来，边悠着，边念着囗诀：“姥爷爱同同，同同睡觉觉。”一会儿，她就安静了。保姆再接过去，看着她睡。
（家庭山点评：不要以为刚出生的孩子听不懂，家长就作哑巴——这样一来，孩子不但语言能力发展滞后，因为大脑得不到刺激也会受影响。许多家长以为能说会道的孩子是天生的，嘴拙脑笨的孩子也是先天的，但这都是错误的观念。孩子聪明与否，学习能力高低如何，其实都跟老天爷无关，也跟老师无关，而是源于婴幼儿早期智力开发。）
同同六个月能坐了，我每天一边看着她，一边念《三字经》：“人之初，性本善，性相近，习相远……”后来又朗诵苏东坡的《赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”几乎天天如此，我读她听。
同同1岁多的时候，有一天自己玩玩具，没想到，刚会说话的她脱口而出，背起了《三字经》：“人之初，性本善，性相近，习相远……”她妈妈喜出望外。
后来，同同又背出了《赤壁怀古》。稍大后，她能和我一人一句接着背。我读“故垒西边”她接“人道是，三国周郎赤壁”……我一句，她一句，直到“人生如梦，一尊还酹江月”，难能可贵。
这可以说是早期教育的一个范例。
我做了几十年的教师。退休后着重研究国学和家庭教育。2004年开始的一段时间，我参与了中国人民大学孔子研究院推广部的工作，其中着力在儿童少年中推广经典诵读，如《三字经》《弟子规》《千字文》。我们可带领孩子，先诵读、记忆，后理解、践行。经验表明，诵读完全可以在幼儿时期开始，在孩子12岁之前记忆力最好的时期，让孩子大量诵读，记忆经典，以受用终生。应选择适合儿童特点的诗文，如三字、五字、七字的诗文，节奏鲜明，朗朗上口，孩子乐读。起初，长辈读，孩子听；随后，孩子可跟读，再后则背诵。这种诵读诗文节奏，富有音乐特色，感染力很强。这就是中国传统文化熏陶的起点。
我曾看到一则报道，东莞市一个大型人才招聘会上，某公司年薪18万的职位却无人能符合应聘条件。什么条件这么高呢？出乎人们的意料，招聘海报对应聘者的第一条要求是熟背《弟子规》，第二条是待人接物彬彬有礼。原来该公司员工每天晨读国学经典，公司所有员工都能熟练朗读甚至背诵《弟子规》等经典名著，并以此指导行动。国学经典是他们企业文化的灵魂。他们认为只有做好（ ），才能做好（ ）。
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（答案：人，事。）
祖孙一起学国学、诵经典，会有深远的影响，或许当下意想不到…….
（摘编自《外孙女的经典诵读》）
关键词：诵经典
家庭山：亲子交流要趁早，经典诵读真是好。
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