魏书生（1950～），当代著名教育改革家，全国劳动模范，全国中青年有突出贡献专家，首届中国十大杰出青年，退休前曾任盘锦市教育局局长、党委书记，现任中国高等教育学会学习科学分会会长、台州书生中学校长、粤港澳大湾区百人讲师团荣誉团长。
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有人问我：“魏老师您靠什么既当局长，又当书记，还当校长，还当两个班的班主任。”我说：“很简单，我靠146个副班主任，我靠146个语文教师助教。我的146个学生都是我的助手，帮助我教书。一旦这么转变观念的话，教书也好，班级管理也好，哪有多大的事？”
别觉得咱们比学生高多少，咱就是站在学生心里，帮助学生心里真的、善的、美的、积极的、向上的那点小苗往前成长的这么一个人。每位学生往咱前面一站，不要让他觉得对面站的是我的对手，是我的困难，是我的压力，而要让他觉得这是我的助手，是来帮助我的。
我跟学生说：“老师就靠大家管理咱这两个班。在座的每位同学都是副班主任，在座的各位分头承包班级事务，按学号轮流当班长，可以当不好，但不能不当。大事做不来，小事可以做。凡是普通同学能干的事，班委会就不做；凡是班委能干的事，班长就不做；凡是班长能做的事，班主任就不做。”层层下放权力，人人有事干，事事有人干，基本我（ ）干。
有的老师担心，全校倒数第一的学生让他管事，他能管好吗？他管不好，我们帮助他管。我把全年级倒数第一、第二、第三的学生从别的班请到我们班来。我说：“你们以后就是魏老师的学生了。”一般后进生的体格都比较健壮。倒数第一名的学生张军，胳膊有我三个胳膊那么粗；倒数第二的李建，比我高半个头；倒数第三的比我高一个头，他曾经和体育老师打过架，但是他到了我们班不但没打架，反而做了不少好事。
我跟张军说：“你到我们班来，你得做点事，你就管水桶。”“老师水桶太大。”“那你就管水壶。”“水壶也不小。”“那你就管茶杯。”“茶杯怎么管？”“非常简单，同学们把盛水的茶杯从茶盘里拿出来，喝完水后，你负责把茶杯放回茶盘，杯把朝西就可以了。”“老师这特简单了。”过了一段时间，张军对我说：“老师啊，茶杯太小了。”“那你管2个茶杯吧。”
李建对我说：“老师，我管什么？”“你管擦椅子。”擦着擦着，他发现一个问题：“老师，我发现一个活没人干——暖气片的放风阀没人管——我承包放风阀得了。”“那你擦椅子别管了，单管放风阀吧！”“不，两个我都能干。”越这么干，他就越喜欢这个新集体。
当你用一根线把一个人的利益、注意力与集体的利益、注意力联系起来的时候，他就会产生做人的尊严感和自豪感。当你在他力所能及的事情上，帮他和集体建立起联系的时候，他和集体的关系就会发生变化。这样，大家对他的看法也就会发生变化。
我还教李建怎么听课：“你一天傻乎乎地坐在那里听一天课，基本上什么都没听明白，不如弄明白几个小题，背几个概念也行，总比什么都不干强。”我又让历史老师和地理老师这样对待他，慢慢地他会上课了。我再教他在课余时间又擦桌子，又管放气阀门，还要管我的桌子，他哪有时间淘气啊？千万别给他大事、难事干，给他最简单的事、易如反掌的事干，做了就表扬他、肯定他。在这个过程中，他就改变了。
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（答案：不。）
我建议在座的班主任，要想管好全班最淘气的同学、全班最落后的同学，最灵的办法就是让他办事。这个办法谁用谁灵。
（摘编自《让民主和科学走进班级》）
关键词：办事
家庭山：管理秘笈在用人，转化差生办事灵。
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