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魏书生的故事之学习活动兴趣自主—怎样上课轻松快乐又高效
添加日期:2023-01-18


作者简介:魏书生(1950~),当代著名教育改革家,全国劳动模范,全国中青年有突出贡献专家,首届中国十大杰出青年,退休前曾任盘锦市教育局局长、党委书记,现任中国高等教育学会学习科学分会会长、台州书生中学校长、粤港澳大湾区百人讲师团荣誉团长。  

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我到台湾上公开课的时候,教材都是上课前刚发的,学生都没预习。台湾的教材有19课,只有《元曲二首》这篇课文和大陆的书是一样的,所以我就讲这课。

我跟学生说:“我想知道台湾的学生学一首古诗、古词,都干点什么呀!”“老师,我们先介绍作者,介绍背景,扫除文字障碍,好的文章要背诵,还要会翻译,还要讨论问题,分析并解决课后问题。”“那请哪位同学把这些写到黑板上,咱们找全班最好的同学写,我们一起喊他的名字”“陈慧琳。”“陈慧琳何在?”一位女孩站了起来,她把这些写在黑板上。

  “咱们做第一件事,介绍作者。谁来介绍?”“老师您来帮我们介绍。”“我不介绍。书上写得清清楚楚,我还介绍什么。大家看书,等下我请一位同学来介绍”这位同学介绍完了,我又找了一位同学补充了一下,然后再点化了一下,完了。“都会了吗?”“会了。”

  “那第二件事情,介绍背景,怎么办啊?”“老师,我们自己看书”然后我找了一位同学讲一讲,完了。

  “第三件事扫除字词障碍,需要老师讲吗?”“不用,我们自己扫除”“你们自己怎么扫除?”“书上有注解的看书,没有注解的自己查工具书。”我找了几个同学读,读得很好。

  “最后背诵。”“老师我们自己背。”“两首元曲背下来要多少时间啊?”有的学生喊:“老师,10分钟。”有的学生喊:“12分钟。”我说:“我数1、2、3,大家开始背,看谁背得最快。背得最快的同学请举手,我们看看谁最快,谁最慢。”全班学生就开始背,学生恨不得把书都吃了。不一会儿,学生就开始接二连三地举手,最快的1分12秒,最慢的1分50秒。“大家看,没到2分钟大家都会了,真会了吗?”“真会了。”“好,大家把书合上,齐声背诵。”学生背得正确、流利、有感情。背完之后,听课的家长使劲鼓掌。

  “接下来该干什么了?”“翻译,老师您给我翻译。”“我这个人有一个特点,看谁知道?”“老师我知道,您‘懒’。从上课到现在您什么都让我们干。”“对啊,元曲有三个特点:第一,元曲的汉字与现代汉字90%都一样,一看就会;第二,元曲的词大多数和现代汉语的意义和用法完全一样;第三,元曲的句式和结构完全一样。既然完全一样,90%的一看就会,用这90%一看就会的去推测7%~8%不会的,又可以猜出个2%~3%,再查查工具书,基本上就不用我教了。对不对啊?”“是的,我们不用您讲了。”学生都自己在那里查工具书,接二连三地举手,都希望自己能够为大家翻译。我找了一个学生翻译,又找了几个学生稍加补充,极个别地方我做了一下订正,学生就都会了。

随后的时间是提问题和回答问题……

下课的铃声响了,我跟学生说:“大家说一说魏老师上的这堂课,大家感觉怎么样?”“好!老师,您的这堂课不像上课,而是像和我们一块游戏、竞赛。上您这堂课,时间过得特别快,特别没有压力,挺轻松。我觉得您不像个老师,像我们的同学和学习助手”“这都是好话,没有坏话,我这么懒,为什么你们没意见?”全班一块喊:“     老师才能培养出勤学生。”好像我事先训练过一样。

课上完以后大家坐下来开座谈会,谈我这堂课的特点。有的家长发言:“魏老师,过去我儿子上课,我来听过多次,发现他上课的时候经常走神。这回听您这堂课,我一直盯着他,他没有走神,而且他还敢说您懒呢。这是什么原因啊?

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问 题: 上面的红色括号内填什么?
答 案:

(答案:。)

其实,一个老师不应该觉得自己高高在上,比学生强多少,要学会利用学生替自己做事替自己讲课,调动学生的积极性,培养自主学习能力;站在学生的角度,想他的困难,想他的压力,想他的喜怒哀乐,想他能向前走多少就帮他向前走多少。这样,教书就会特别省事。

(摘编自《魏书生教育思想专题》)

关键词:懒老师

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