傅雷(1908-1966)，中国著名翻译家、作家、教育家、美术评论家。
傅雷认为，每一个人都有自己的天赋，在孩提时期，父母要善于发现孩子的天赋，并进行正确引导；如果逆天赋而行，那是无法取得成功的。
“天生吾人，才之大小不一，方向各殊；长于理工者未必长于文史，反之亦然；选择不当，遗憾一生。爱好文艺者未必真有文艺之能力，从事文艺者又未必真有对文艺之热爱；故真正成功之艺术家，往往较他种学者为尤少。凡此种种，皆宜平心静气，长期反省，终期用吾所长，舍吾所短。若蔽于热情，以为既然热爱，必然成功，即难免误入歧途。”
基于这样的想法，当儿子傅聪还在三四岁时，傅雷就在他稚嫩的心灵活动中寻找他天赋的闪光点，开始为博聪铺筑人生之路了。
起先，傅雷曾让傅聪学习美术，因为傅雷觉得自己精通美术理论，又有许多朋友是中国画坛巨匠，如果傅聪到时拜他们为师，博采百家之长，定会在绘画上大有作为。谁知傅聪不是绘画的料，他在学画时心不在焉，那些习作几乎都是鬼画桃符，乱笔涂鸦，丝毫没有显露出预期的那种美术天赋。
而与此同时，傅聪的一些细微爱好则引起了傅雷的注意——他发现傅聪钟情于家里的那架手摇（发条动力）留声机，每当留声机在放唱片时，儿子总是一动不动地依靠在它旁边静静地听，而每当此时小男孩那固有的调皮好动的天性立即一扫而光。于是傅雷果断地让傅聪放弃学画而改学钢琴。
然而，正如上文所述，“爱好文艺者未必真有文艺之能力”，傅雷因而并没有马上给傅聪买钢琴——他还要看看傅聪究竟有没有弹琴的天赋。
好在当时傅聪虽然已7岁半了，但他的每一个细胞好像都似乎是为音乐而存在的，学琴仅几个月，就能背对钢琴听出每个琴键的绝对音高。启蒙老师雷垣教授肯定傅聪“有一对音乐的（ ）”。傅雷由此认定自己确实发现了傅聪的音乐天赋，便为傅聪买回一架钢琴。
（答案：耳朵。）
从此，傅聪每天放学回家做完功课就全身心地扑在钢琴上，并最终成为享誉世界的钢琴家。
关键词：天赋
家庭山：爱好未必是天赋，培养特长不盲目。
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