贾志敏（1939～2019），上海人，高中毕业，原上海金苹果学校小学部校长，著名小学语文特级教师，1999年获“浦东开发建设特殊贡献奖”，2015年获中国好教育烛光奖，中国小学语文界“四大天王”（上海贾志敏、河北支玉恒、江苏于永正、天津靳家彦）之一。
作者：白金声，黑龙江省语言文字应用研究中心，特级教师。
于永正曾说：“贾志敏老师是一本书。在学生面前，他是一本教科书；在老师面前，他是一本关于语文教育学和语文教学艺术的书。”这话我深信不疑。
有一年，他在温州一所学校执教《惊弓之鸟》。
教生字，“更羸”的“羸”字笔画多，几个小朋友上黑板来写，要么挤成一堆，要么散成一片，不规范，也不美观。
他笑眯眯地说：“同学们，看贾老师怎么写这个字。这个字结构复杂，就像一个大家庭，有很多兄弟姊妹；又像一个班级，有很多同学。一个家庭、一个班级要想和谐，怎么办？那就需要每个成员都谦让、宽容。你看，这个‘亡’字头，很谦让，把自己的身体压扁一些，少占空间；这个‘口’也向‘亡’学习，努力扁一些；‘月’‘羊’‘凡’很受感动，也都赶紧把身体收缩一点，变得瘦长一些。仅仅谦让还不行，大家还要好好团结在一起……”
他一边形象地讲述，一边板书，最后，一个美丽大方的“羸”呈现在黑板上。孩子都笑了。
他说：“写字是这样，在班级里、在家庭中生活也要这样。”
2015年7月，王旭明（教育部原新闻发言人、语文出版社原社长）在《谁更感动中国》的博文中说：“课堂就是他的舞台，孩子们稚嫩的读书声是他的人生享受。他与假语文做不懈斗争，呼吁小学语文老师（ ）用或慎用PPT，呼吁语文教学回归字词句段篇，他的语文课堂上没有声光电，却润物无声，扎实有味。”
家庭山：教小孩子识字，多数语文老师只会让学生出蛮力，抄写无数遍死记硬背，结果出力不讨好，却不知道用心想办法。其实，对于教学有方的老师来说，学汉字最简单，因为汉字最有特点，最有“人味”——它们是象形字，要么是会意字，或者形声字等，可以“望文生义”，可以打比方拟人化，把识字变得有趣好记。比如，学这个“碧”字，大家都知道，可以比喻成“王大娘，白大娘，共同坐在石头上”。再如，当代作家毕淑敏小时候，老师教“心”字，就比喻成人在炒豆子，炒了三颗豆子，掉出锅外一颗。这样一说，孩子就记住了，根本不需要三番五次重复抄写。贾老师在文中教孩子认“赢”字，也是打比方，把五个偏旁部首比作人“团结”到一块儿，孩子们会心一笑，牢记心间。这就是形象教学，就是寓教于乐。假如每个老师都不靠一味拼时间依赖声光电，而是回归课本，用心研究教法，想办法让学生快乐学习，哪个学生还会厌学，哪位老师还会喊累呢？
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（答案：少。）
“他一辈子热爱语文，一生情系语文，他把自己的全部光和热都奉献给了孩子，奉献给了自己钟爱的教育事业。”王旭明说。
（摘编自《小语界的四位老人》）
关键词：形象
家庭山：形象生动用比喻，寓教于乐是真谛。
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