原文：梁晓声；出处：小读者
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有一个刚上小学六年级的少年，班主任多次对他妈妈说：“提前做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大。”
同学们也都这么认为。他们疏远他，还给他起了个“逃学鬼”的绰号。是的，他经常逃学。他逃学的原因有很多，而主要原因是贫穷。他交不起学费，买不起新书包。这使他自惭形秽，也极其敏感。妈妈不止一次指出：“明明家里穷，你还非要爱面子！早知道你从小就活得这么不开心，不如当初不生你。”老师当着他的面在班上说：“有的同学居然在作文中写自己对别人穿的新鞋子如何如何羡慕。知道这暴露了什么思想吗？”在一片肃静中，他低下了头……妈妈的话令他产生了一种罪过感，而老师的话令他反感。于是，他打算以死来向妈妈“赎罪”，并且敌视老师、同学和学校。
某日，他正茫然地走在一条远离学校的路上，有两个大人迎面走来。他们是一对新婚夫妻，正在度婚假。他听到那个男人说：“咦，这孩子像是我们学校的一名学生！”他正想跑，手腕已被拽住。他也认出对方是学校的少先队辅导员老师，姓刘。刘老师组织成立了小记者协会，而他曾是小记者协会的一员……刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他，之后温和地说：“我代表我的妻子邀请你和我们一起逛公园。怎么样，能给老师个面子吗？”他摇头，挣手，没挣脱。不知怎么的，他居然点了点头……
因为他在公园里的顺从，所以得到了一支奶油冰棒。虽然刘老师为自己和新婚妻子也各买了一支奶油冰棒，可他更愿意相信自己是得到了奖励。三人坐在林间的长椅上吃奶油冰棒，对面是公园的一个铁栅栏，几乎被爬山虎的藤叶完全覆盖。在稠密的鳞片似的绿叶之间，很多喇叭花开得姹紫嫣红，热闹极了。“记得你当小记者时写过两篇不错的报道。”刘老师说。很久都没有人称赞他了，因此，他差点儿哭了。待他吃完冰棒，刘老师又说：“老师想知道喇叭花是花骨朵的时候，究竟是什么样的。你能帮老师仔细看看吗？”他困惑地跑过去。
片刻后，他回来告诉老师：“所有的花骨朵都像被扭了一下，它们必须与这种力量‘对抗’，才能开出花儿。”刘老师笑了，夸他观察得仔细：“喇叭花的花骨朵那种扭着的状态，是在开放前进行自我保护的一种本能。每朵花只能开放一次，为了这唯一的一次开放，自我保护是符合植物生长规律的。若将人与花相比，人真是太幸运了。不管花儿开好开坏，它都只能开一次。而人这朵‘花儿’，一生中却可以‘开放’许多次。前一两次‘开得不好’不要紧，只要不放弃，一生中怎么也能‘开好一次’。”刘老师说自己是农民的儿子，由于家贫，他没上完小学就辍学了。他一边放猪，一边自学才考上中学……听到刘老师将花儿与人联系起来，他知道了，教诲开始了，却不太反感——他此前（ ）听过那样的教诲。
刘老师话题一转，说自己星期一要到他的班级去讲怎么写好作文。他小声说：“我决定不上学了。”刘老师问：“你能不能为老师再上一天学？你明天可以不去学校，就在家写一篇关于喇叭花的作文吧！如果家长问你为什么不上学，你就说在家写作文，是老师给你布置的任务。”刘老师又说，“我星期一为你们上第三节课，希望你在第二节课开始之前把作文交给我。老师需要一篇用于分析和点评的作文。”老师那么诚恳地请求一名学生，不管这是一名什么样的学生，都是难以拒绝的啊！他从没那么认真地写过一篇作文。
星期一那天，他鼓足勇气迈入学校大门，在第一节课开始之前，他就将作文交给了刘老师。他为作文起了一个很好的题目——《花儿与少年》。他写到了人生中的几次“开放”——刚诞生时，发出的第一声啼哭是“开放”；咿呀学语是“开放”；进入小学时，成为学生的第一天是“开放”；每年顺利升级是“开放”；获得第一份奖状时，更是心花怒放……他在作文中写道：“每一朵花骨朵都想开放，每一个小学生都有荣誉感。如果某个学生像一朵开不出花儿的花骨朵，那就给这个学生一点儿表扬吧！对这个学生来说，这就相当于水分和阳光呀！”老师读他这篇作文时，教室里异乎寻常的肃静……
后来，他考上了中学；再后来，他考上了大学；再再后来，他成为一名大学教授，教古典诗词时讲到花儿，他总是一往情深……
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（答案：从未。）
他是我的友人——一位温良宽厚之人。他的那位刘老师，成为我心目中的“马卡连柯”（前苏联杰出的教育家作家）。
（摘编自《花儿与少年》）
关键词：开放
家庭山：积极鼓励是阳光，孩子迟早开放。
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